论文部分内容阅读
科学思维是生物学科核心素养之一,在2017年版的《普通高中·生物学课程标准》学科核心素养水平划分中的“科学思维”明确指出:“能够以特定的生物学事实为基础形成简单的生物学概念,并用文字或图示的方式正确表达,进而用其解释相应的生命现象.”
通过概念教学促进科学思维的培养——以《ATP的主要来源——细胞呼吸》为例
【摘 要】
：
科学思维是生物学科核心素养之一,在2017年版的《普通高中·生物学课程标准》学科核心素养水平划分中的“科学思维”明确指出:“能够以特定的生物学事实为基础形成简单的生物
【机 构】
：
广东省鹤山市鹤华中学
【出 处】
：
中小学班主任
【发表日期】
：
2019年2期
其他文献
沐浴晨光，书声琅琅，如流连鸟语花香;学生自主，井然有序，如欣赏一道旖旎风光;生生互学，师生共鸣，如聆听一曲和美乐章。这是不是我们教育者的梦想？是的，这也是郑学志老师在《做一个会“偷懒”的班主任》中给我们勾画的未来！ 初读此书——慧。经过年少的无知无畏，到了中年，我逐渐明白：做好一件事情，仅仅有良好的愿望还不行，还要有实现愿望的行动智慧。智慧和聪明不同，聪明让人感觉机巧，智慧却让人感觉舒服。作为教
期刊
法治水平与经济增长的关系已经进入国家的执政视野，目前关于两者之间关系的实证研究较少。文章以1985年～2012年的时间序列数据为样本，对我国法治水平与经济增长之间的关系进行实
国内要闻rn★《人民日报》北京4月1日电各民主党派中央脱贫攻坚民主监督工作座谈会4月1日在京召开.中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋出席会议并讲话.他强调,开展脱贫攻
期刊
没有生活的数学是没有魅力的数学。2017年，为了加强各学科的整合，把所学的数学知识应用到生活中去，全面提高学生的数学素质，我尝试让学生从二年级开始写数学阅读日记。通过一年多的研究与实践，我欣喜地发现数学阅读日记在数学教学中有着独特的魅力。 一、数学阅读日记是激发学习兴趣的源泉 数学阅读日记将生活与数学有机地联系在一起，让学生对身边与数学有关的事物充满了好奇心，使学生乐于接触数学信息，培养学生学
期刊
叶圣陶说：“一字未宜忽，语语悟其神。”这告诉我们语文教学时教师要善于引导学生咬文嚼字，引导学生像品茶一样去揣摩语言，品味文字的内在美，品味作者用词的形象感、情味感，从而培养学生感知、理解、辨析、感悟等能力，进而以一定的方法和习惯学会阅读。那么，如何才能通过咬文嚼字，让学生品出“茶香味”的这种境界呢？ 一、与课文情境紧密结合，让词语形象起来 【教例】人教版六年级第11册《一夜的工作》“审阅”一词
期刊