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摘 要：中等职业学校实训场所的地位一直处于“企业车间”和“学校教室”的中间地带，其管理定位比较模糊。本文提出以企业“6S”管理理念来实施学校实训场所管理，提升学生职业素养。
关键词：实训室 6S管理 实施
“6S”管理是现代企业一种优秀的管理模式，它是通过规范的现场管理来提升员工的素养，从而提高工作效益和质量。中职学校实行贴近企业的“6S”管理模式，可以使学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，提升自身的职业素养；可增加学生了解社会、了解现代企业管理的渠道，并造就安全、舒适、明亮的学习环境；同时，实现学校教育与企业的无缝对接，提高学生适应现代企业的能力，确保学生一出校门就能进入企业大门。
一、“6S”管理的概念及含义
“6S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、安全（Security）和素养（Shitsuke）6个词的第一个字母，因为这6个词日语中罗马拼音的第一个字母都是S，所以简称“6S”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养为内容的管理，称为“6S”管理。
实训室“6S”管理是指对实训场地、实训设备、实训环境所处状态不断进行整理、整顿、清洁、清扫，以创造干净整洁的工作环境，提高学生素养及场所安全。它不仅可以提升学校形象，提升学生归属感，还可以减少浪费、提高效率、提高品质。
二、推行“6S”管理的意义
根据笔者学校“十二五”改革发展规划的要求，结合国家改革发展示范中职学校建设要求，为了促进学校品牌战略的实施，全面提升学校管理绩效和教育教学质量，办好高质量高水平的职业教育，学校决定在全校实训场所推行“6S”管理。
校内实训场所在功能上既是企业生产车间的浓缩，又是某一道具体生产工序的集中放大，是实施实践教学的基础和首要条件，而企业化实训教学模式是职业教育的创新举措。
实训场所推行“6S”管理是校企合作深度发展的需要，是学校实施战略管理和品牌建设的重要途径，是“面向市场办学、贴近市场育人、服务市场为本、创造市场发展”创新管理之必然。中职学校实训场所实行贴近企业的“6S”管理模式，能培养学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，造就良好的学习环境，提升学生的职业素养，从而提高学生的综合职业能力。
三、推行“6S”管理的工作过程
“心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”。围绕“把最容易做的事情做好就不容易，把最简单的事情做好就不简单；每天的事情每天做，自己的事情自己做；做正确的事，正确地做事”的基本方针开展“6S”管理活动。推进“6S”管理的步骤如下表所示。
阶段 步骤 具体内容 项目负责部门
及参与者
准备阶段——Plan（计划） 第一步 召开动员大会，表达推行“6S”活动的决心，统一思想 学校领导、教务科
第二步 成立“6S”管理推进领导小组，负责“6S”管理活动的组织、策划、实施、检查和考评等 学校领导、教务科
第三步 制订“6S”管理推行方案和激励措施 学校领导、教务科
第四步 1.通过专题板报宣传“6S”的基本知识和指导性文件，营造实施“6S”的良好氛围；
2.培训学习：主要内容是“6S”基本知识，以及实训基地“6S”指导性文件 教务科、各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生
实施、评价阶段——Do（执行）、Check（检查） 第五步 局部推进
1.现场诊断；
2.选定样板区；
3.实施改善 各专业系、实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查）
第六步 全面启动
1.区域责任制；
2.制订评价标准；
3.评价诊断；
4.检查监督与考核；
5.进行“6S”管理评比、竞赛 各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查）
巩固阶段——Action（处理） 第七步 维持“6S”管理成果（标准化、制度化） 6S管理活动小组、各专业系
第八步 挑战新目标 6S管理活动小组、各专业系
四、推行“6S”管理的主要成效
笔者学校自推进“6S”管理以来，学校在理念、方法、机制、制度等方面不断进步，实现了学生综合素质的全面提升。
一是提升了学校形象。通过规范实训场地设备，营造干净整齐的学习工作环境，学校实训基地现场大有改进，各物件都定置定位、标记明确，且堆放整齐，使学生逐步养成按规范行事、按规定操作的习惯，并且能监督别人的行为，学生的素质得到提高。学校建立了内部管理统一标准，提高了工作效能，建立了良好的教育教学环境，铸就了学校管理特色与品牌。
二是提高了学生的学习效率。通过开展“6S”管理活动，营造了良好的实训环境和氛围，再加上教师和学生的修养得到提升，在整个教学活动中，师生心情舒畅，学生学习兴趣浓厚，大大提高了学习效率。
三是实训安全得到保障。一方面提高了学生的安全意识，学生实训时能自觉戴上劳动防护用具，熟悉了消防器具及安全通道。另一方面，通过对实训场所进行整理、整顿、清扫，保持宽敞、明亮、通道畅通，地上不摆设不该放置的物品，杜绝了意外事件发生，安全有了保障。
四是改善了学生的精神面貌。自开展“6S”管理活动，以企业管理标准来要求学生以来，学生有一种归属感和成就感，精神面貌明显改善，对待学习变得认真了。
五、推行“6S”管理的体会与思考
“6S”管理是一种实用性强的管理办法，但要将“6S”标准化的落实，确实有一定的难度。因此，在推进“6S”管理中，我们要注意以下几点。
一要形成一种良好的企业氛围，慢慢让学生改变陋习，形成良好的习惯。这个过程不能操之过急，也不能慢悠悠没感觉，因为学生也希望有成就感，希望得到他人认同。
二要有制度，要规划好组织结构，明确各自的职责，各部门工作衔接要理清。
三要有监督机制，凡事要有计划，要监督是否得到有效的执行。
四要有持续改进的意识，没有最好，只有更好，管理人员要善于发现、分析和解决问题。
六、小结
综上所述，实训场所“6S”管理活动是一个全员参与的活动。它不是一个人或是一个部门的事，而是每一位师生都要参加的整体活动。“6S”管理活动是一个循序渐进的过程，人的习惯不是一下子就能改变的，需要一个过程，这就要求我们不断创新、进行监督考核、实施PDCA循环，让“6S”管理在现在、在将来不断精益求精，促进实训工作规范化、制度化、效率最大化。
（作者单位：广西石化高级技工学校）
关键词：实训室 6S管理 实施
“6S”管理是现代企业一种优秀的管理模式，它是通过规范的现场管理来提升员工的素养，从而提高工作效益和质量。中职学校实行贴近企业的“6S”管理模式，可以使学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，提升自身的职业素养；可增加学生了解社会、了解现代企业管理的渠道，并造就安全、舒适、明亮的学习环境；同时，实现学校教育与企业的无缝对接，提高学生适应现代企业的能力，确保学生一出校门就能进入企业大门。
一、“6S”管理的概念及含义
“6S”是整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seikeetsu）、安全（Security）和素养（Shitsuke）6个词的第一个字母，因为这6个词日语中罗马拼音的第一个字母都是S，所以简称“6S”。开展以整理、整顿、清扫、清洁、安全和素养为内容的管理，称为“6S”管理。
实训室“6S”管理是指对实训场地、实训设备、实训环境所处状态不断进行整理、整顿、清洁、清扫，以创造干净整洁的工作环境，提高学生素养及场所安全。它不仅可以提升学校形象，提升学生归属感，还可以减少浪费、提高效率、提高品质。
二、推行“6S”管理的意义
根据笔者学校“十二五”改革发展规划的要求，结合国家改革发展示范中职学校建设要求，为了促进学校品牌战略的实施，全面提升学校管理绩效和教育教学质量，办好高质量高水平的职业教育，学校决定在全校实训场所推行“6S”管理。
校内实训场所在功能上既是企业生产车间的浓缩，又是某一道具体生产工序的集中放大，是实施实践教学的基础和首要条件，而企业化实训教学模式是职业教育的创新举措。
实训场所推行“6S”管理是校企合作深度发展的需要，是学校实施战略管理和品牌建设的重要途径，是“面向市场办学、贴近市场育人、服务市场为本、创造市场发展”创新管理之必然。中职学校实训场所实行贴近企业的“6S”管理模式，能培养学生学会自我整理、整顿、清扫、清洁，造就良好的学习环境，提升学生的职业素养，从而提高学生的综合职业能力。
三、推行“6S”管理的工作过程
“心态变则意识变，意识变则行为变，行为变则性格变，性格变则命运变”。围绕“把最容易做的事情做好就不容易，把最简单的事情做好就不简单；每天的事情每天做，自己的事情自己做；做正确的事，正确地做事”的基本方针开展“6S”管理活动。推进“6S”管理的步骤如下表所示。
阶段 步骤 具体内容 项目负责部门
及参与者
准备阶段——Plan（计划） 第一步 召开动员大会，表达推行“6S”活动的决心，统一思想 学校领导、教务科
第二步 成立“6S”管理推进领导小组，负责“6S”管理活动的组织、策划、实施、检查和考评等 学校领导、教务科
第三步 制订“6S”管理推行方案和激励措施 学校领导、教务科
第四步 1.通过专题板报宣传“6S”的基本知识和指导性文件，营造实施“6S”的良好氛围；
2.培训学习：主要内容是“6S”基本知识，以及实训基地“6S”指导性文件 教务科、各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生
实施、评价阶段——Do（执行）、Check（检查） 第五步 局部推进
1.现场诊断；
2.选定样板区；
3.实施改善 各专业系、实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查）
第六步 全面启动
1.区域责任制；
2.制订评价标准；
3.评价诊断；
4.检查监督与考核；
5.进行“6S”管理评比、竞赛 各专业系、各实训基地（室）管理员、实习课教师、学生（由领导小组督促检查）
巩固阶段——Action（处理） 第七步 维持“6S”管理成果（标准化、制度化） 6S管理活动小组、各专业系
第八步 挑战新目标 6S管理活动小组、各专业系
四、推行“6S”管理的主要成效
笔者学校自推进“6S”管理以来，学校在理念、方法、机制、制度等方面不断进步，实现了学生综合素质的全面提升。
一是提升了学校形象。通过规范实训场地设备，营造干净整齐的学习工作环境，学校实训基地现场大有改进，各物件都定置定位、标记明确，且堆放整齐，使学生逐步养成按规范行事、按规定操作的习惯，并且能监督别人的行为，学生的素质得到提高。学校建立了内部管理统一标准，提高了工作效能，建立了良好的教育教学环境，铸就了学校管理特色与品牌。
二是提高了学生的学习效率。通过开展“6S”管理活动，营造了良好的实训环境和氛围，再加上教师和学生的修养得到提升，在整个教学活动中，师生心情舒畅，学生学习兴趣浓厚，大大提高了学习效率。
三是实训安全得到保障。一方面提高了学生的安全意识，学生实训时能自觉戴上劳动防护用具，熟悉了消防器具及安全通道。另一方面，通过对实训场所进行整理、整顿、清扫，保持宽敞、明亮、通道畅通，地上不摆设不该放置的物品，杜绝了意外事件发生，安全有了保障。
四是改善了学生的精神面貌。自开展“6S”管理活动，以企业管理标准来要求学生以来，学生有一种归属感和成就感，精神面貌明显改善，对待学习变得认真了。
五、推行“6S”管理的体会与思考
“6S”管理是一种实用性强的管理办法，但要将“6S”标准化的落实，确实有一定的难度。因此，在推进“6S”管理中，我们要注意以下几点。
一要形成一种良好的企业氛围，慢慢让学生改变陋习，形成良好的习惯。这个过程不能操之过急，也不能慢悠悠没感觉，因为学生也希望有成就感，希望得到他人认同。
二要有制度，要规划好组织结构，明确各自的职责，各部门工作衔接要理清。
三要有监督机制，凡事要有计划，要监督是否得到有效的执行。
四要有持续改进的意识，没有最好，只有更好，管理人员要善于发现、分析和解决问题。
六、小结
综上所述，实训场所“6S”管理活动是一个全员参与的活动。它不是一个人或是一个部门的事，而是每一位师生都要参加的整体活动。“6S”管理活动是一个循序渐进的过程，人的习惯不是一下子就能改变的，需要一个过程，这就要求我们不断创新、进行监督考核、实施PDCA循环，让“6S”管理在现在、在将来不断精益求精，促进实训工作规范化、制度化、效率最大化。
（作者单位：广西石化高级技工学校）