【摘 要】
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长期以来,文言文教学处于教学模式僵、教学进度慢、教学耗时多、教学效果差的状态。因此,我们从事教学第一线的老师必须适宜合理地、大手笔地改革我们的文言文教学,优化教学
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长期以来,文言文教学处于教学模式僵、教学进度慢、教学耗时多、教学效果差的状态。因此,我们从事教学第一线的老师必须适宜合理地、大手笔地改革我们的文言文教学,优化教学过程,使教学效率得到最大可能的提高,展现课堂新活力,让学生从被动学习到自主学习。
For a long time, classical Chinese teaching is in the state of teaching mode, slow teaching, time-consuming teaching and poor teaching effect. Therefore, we teachers engaged in the front line of teaching must appropriately and generously reform our classical Chinese teaching and optimize the teaching process so as to maximize the efficiency of teaching, demonstrate the new vitality in the classroom and enable students to learn from passive to independent learning.
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新课程要求物理课堂中实验的成份增大，学生分组实验增多，而学校实验器材不可能一步到位，笔者结合自己的教学需要，充分发挥学生的积极性，对于简单、易找的实验器材采用学生自己准备
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最近参加省戏剧创作会议,听了一些剧本的讨论,很受教益。这里,我仅就题材、主题以及它们与生活的关系问题,谈谈个人的几点感受。首先,谈一谈题材的选择。从这次会议讨论的三
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执教小学社会学科一年多的教学实践使我体会到,新形势下小学社会学科教学必须让每一位教师“转换教师角色,改革教学方法,提高教学效益”。一、转换教师角色以适应新课程教师