【摘 要】
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文章对高校思想政治理论课运用情感增强课堂感染力的技巧以及这一做法的重大意义进行了分析，明确指出思想政治理论课教师运用情感增强课堂感染力，要注意把握好自身的授课情绪，要
【基金项目】
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2010年度齐齐哈尔大学教学项目“情感在‘思想政治理论课’教学中的运用研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2010072)
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文章对高校思想政治理论课运用情感增强课堂感染力的技巧以及这一做法的重大意义进行了分析，明确指出思想政治理论课教师运用情感增强课堂感染力，要注意把握好自身的授课情绪，要仔细品味和挖掘教材中的情感因素，要善于运用表情来传递教学内容中的情感因素，要恰当地运用语言来表达教学内容中的情感因素，并指出了思想政治理论课教师在课堂教学中融入情感有利于思想政治教育主渠道作用的发挥，有利于增强思想政治理论课感染力，利于教师教学观念的转变。
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