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针对当前小学阶段选题指导存在的问题：严重忽视指导准备工作．放任小学生“为兴趣而兴趣”地选题；过高定位小学生问题意识能力，弱化“话题问题化”指正力度：极少提供充分的独立思考机会，减弱“问题课题化”的生成过程；多数缺乏必要的组织协调工作，助长“拼盘式小组”的仓促形成，本文提出了选题指导的流程，即知道学生研究兴趣，引导学生聚焦话题为问题、指导学生把问题课题化、组织协调学生成立研究小组等四个环节，并对每个环节的要素进行了详细论述。最后，例举了一个鲜活的案例以微垂且伙柏阐抹