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跨学科主题式学习是指围绕一个或几个中心主题、问题，联系不同学科，使用多种学科的思维方式，运用多学科的理论、知识和方法探讨解决问题的途径。该文作者基于核心素养理念构建主题式教学模式，以传统节日为依托，通过主题式学习提升学生的核心素养，促进学生全面发展。
跨学科主题式学习在小学衍纸画教学中的策略研究
【摘 要】
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跨学科主题式学习是指围绕一个或几个中心主题、问题，联系不同学科，使用多种学科的思维方式，运用多学科的理论、知识和方法探讨解决问题的途径。该文作者基于核心素养理念构建主题式教学模式，以传统节日为依托，通过主题式学习提升学生的核心素养，促进学生全面发展。
【出 处】
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美术教育研究
【发表日期】
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2020年01期
【基金项目】
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厦门市教育科学“十四五”规划2021年度课题“小学中高段衍纸画主题式课程的开发及实施研究”（课题编号:21107）研究成果；
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近年来,我国机电行业发展迅速,对人才的技能要求也随之不断提高。高职院校在对学生的培养过程中,要转变传统教学观念,创新教学方法,结合“三高四新”发展战略,将“1+X”证书制度融入机电专业教学中,制定差异化、个性化的人才培养策略,积极引导学生全面发展,提高自身知识储备与专业技能,为我国机电行业的发展助力。
期刊
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期刊
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会议
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