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1.朗读在小学语文教学中的作用和地位 小学语文学科具有鲜明的特点,它以一篇篇典型的文章作为学习语言的范例,籍此发展学生的语言,开发学生智力,进行思想教育,工具性与人文性高度统一。新课标给予阅读,特别是朗读教学高度的重视。在实践中,我也深切体会到语文教学必须以读为主。读是学习语文的基本方法,不读就不是语文课。特别是小学低年级学生更应加强朗读教学。学生在朗读中形成与发展语文素养,形成自己的情感态度和价值观。学生通过初次轻声朗读,把无声的语言化为有声语言,从整体上感知课文,继续练习,达到字字读准,句句通畅;进一步细读,抓住重点词、句、段揣摩理解,一部分一部分逐渐深入理解,了解部分与部分,部分与整体的联系,加深对全文的理解;精读整体,把握全文,对课文中的思想感情及写作手法有更深的认识;通过有感情朗读将文中很美的语言积累下来,使之内化形成语感,把书中的情感化为自己的理解和感受表达出来,达到"其言皆出于吾之口,使之意皆出于吾之心"。以读代分析,通过读潜移默化、熏陶感染地对学生进行"润物细无声"的思想教育。复式教学班中应给予朗读足够的重视,不应为减少"声浪干扰"而忽视新课标的要求,肆意减少或降低朗读教学要求。