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现实情况是，虽然我们语文教材城市化的问题越来越突出，但这一问题并没有引起足够的重视，无论是在一线教育工作者还是教育专家的潜意识中，教育进步和改善的空间往往存在于教学手段与教学方法之中，而他们对于教材本身的质疑较少，对国家编制出来、在全国范围内通用的教材抱着一种近乎崇拜的态度，而这种崇拜正是教材城市化问题迟迟得不到足够重视的最重要的原因之一。