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基于"单元综合联动"推进习作起步教学的实践探索
基于"单元综合联动"推进习作起步教学的实践探索
来源 :教学月刊:小学版(语文) | 被引量 : 0次 | 上传用户:michel_lin
【摘 要】
:
依托文本资源,提高习作效率三年级学生由于词汇量少,语言贫乏,写作时感觉无话可说,不知道用什么词句表达更清楚、更生动,这就需要平时勤于积累好词佳句,提高语言的储备量,丰富自己的
【作 者】
:
任炜瑾
【机 构】
:
浙江省绍兴市蕺山中心小学
【出 处】
:
教学月刊:小学版(语文)
【发表日期】
:
2013年9期
【关键词】
:
实践探索
起步教学
习作
语言贫乏
课文内容
词汇量
三年级
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依托文本资源,提高习作效率三年级学生由于词汇量少,语言贫乏,写作时感觉无话可说,不知道用什么词句表达更清楚、更生动,这就需要平时勤于积累好词佳句,提高语言的储备量,丰富自己的语言。积累首先来源于课文内容。语文书上的每篇课文都是编者精心挑选出来的,其中不乏好词佳句。
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