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【摘要】新课标的颁布对中学英语教学产生了巨大且深远的影响，新课标的具体实施为新的教育教学改革提供了契机，对教学质量的要求也不断提高，特别是在教学方法上的变革成为了迫在眉睫之势。本文拟从新课标对中学英语教学的冲击入手，探讨新型的中学英语教学方法，提高教学质量，并推进教学改革的进一步发展。
【关键词】新课标 中学英语 教学方法
随着英语的应用不断适应时代发展的需求，英语的教学也成为我国新时期新型人才培养过程中至关重要的一个环节。自2004年全日制义务教育普通高等中学英语课程标准（简称新课标）的颁布以来，英语基础教育教学也面临着新的挑战，特别是在英语教学方法上的革新，需要我们有系统的理论方法的支撑 。
一、中学英语教学现状分析
在英语教学中，主要涉及的有词汇、阅读、语法、写作、口语等方面的分块教学，简言之就是要培养学生对英语的“听说读写”的能力。新课标颁布以来，对英语这几方面的教学方法上虽得到了一定的更新，却难以一改以往的传统的教学习惯和方式，仍旧存在着老师为主学生为辅的角色定位 。在传统教学中，“词汇的死记硬背、阅读思维限定、语法枯噪乏味、写作光靠模板、口语不敢开口”的现象一如既往。
发言权仍旧处于教师一方，发展学生语言能力的机会少之又少，削弱了学生主动参与课堂语言实践的机会。教师采用注入式的讲授，学生进行古板、生硬、教条的句型练习和逐句翻译，虽然使得学生吸收了相当数量的语言基础知识，但语言的应用能力丝毫没有进步，且出现进入一个无法挣脱的怪圈的现实。陈旧的“课堂讲解知识——练习——总结——布置作业”的教学模式和方法，背离了新课标中明确提出的：“重点改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向……”的要求 。下文将针对现今英语教学中存在的落后的教学方法的现状，提出几个能够逃出传统教学怪圈的方法。
二、中学英语教学新方法探究
英语教学过程中，学生的全面发展需要有精准的策略及行之有效的方法，这也是实施新课标的关键。
1.任务设置法。任务法教学方法的设置是为了有效的替换传统的语法翻译法，排除传统教学法中的枯燥乏味、无语言交流能力的弊端 。却能够在避免单纯的追求交际而忽视语言精确性与正确性的误区，做到同时兼顾了语言形式与语言的意义。该方法在教学目标中的要求主要体现在设计一套有趣却具有极强的操作性与交际性的任务，可适当的根据每个学生的特点来为其制定任务，使得学生在完成任务的同时，能够掌握到英语的知识点，又能够提高语言的应用能力，从而达到“教”与“学”的和谐统一，突出新的教学理念。
2.兴趣引导法。提高学生对英语的学习兴趣，是引导学生热爱英语的一个直接办法。学生对某个知识感兴趣，才能够激发学生的求知欲。例如，可以在每次课上课前与学生进行一个较小交流会，内容可以是关于英语国家曾经发生过的有趣的事情，或是英语国家的名人故事，提起学生的好奇心。或者定期与学生一起练习唱一首英文歌曲，培养学生对英语国家的文化的情趣，让学生在了解英语国家文化的同时，对英语的学习产生浓厚的求知欲，激发学生学习英语的动力。
3.情境模拟法。语言的学习，关键是在一个本语言的环境中相互交流，让学生有身临英语国家生活中之感。可以在课堂上虚拟一个语言使用环境，比如可以设置一个语言交流的场景，如对话、短剧、讨论等，短剧可以为学生分配角色进行演绎，不同的语言情景，能够为学生呈现相异的英语视角，学生可以在其中感受不同语境中英语的运用的区别，使得学生全方位的了解英语 。这样不仅能够使得学生在模拟情境中保持兴奋状态，也能够使学生在具有交际目的的语言情景中学习英语。
4.活动组织法。作为兴趣引导法的辅助教学法，活动组织法是一种较为具体实施的教学方法。通过组织不一样的活动来调动学生们对英语学习的兴趣，同时又迎合了青少年时期的学生们活泼好动的性格特点。活动法中最常见也是被英语教师们屡试不爽的，可谓是游戏，采用游戏的方式，让学生在游戏过程中增强对英语语言的敏锐度，同时可以辅以绘画、书写、身体语言等方式来完成任务。另外，还可通过在班上组织英文辩论赛、设置英语角、制作英文艺术作品，举办英语歌唱比赛等活动，在增加学生对英文的兴趣的同时，乐在其中。
三、结语
通过在深刻学习新课标中对中学英语教学的要求的前提下，对现存的传统的教学弊端进行了分析，根据现存弊端，提出了行之有效的英语教学法，目的是期望借着新课标的要求，对中学英语教学做一次变革性的创新，为不断适应新型社会的人才需要，培养出一批能够走向世界的知识人才。
参考文献：
[1]蔡惠萍，李莉.“交际法”与英语语法教学[J].河南教育.2000.
[2]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社.1990.
[3]韩爱红.浅谈高中英语语法教学[J].山东教育科研.2002.
[4]李观仪.在培养语言能力的基础上培养交际能力[J].外语界.1990.
[5]张正东.英语教学法双语教程[M].科学出版社.1999.
[6]宋玉华.新课标下初中英语语法教学初探[J].中国科教创新导刊.2010.
[7]于飞.新课标理念下高中英语高效课堂教学初探[N].科教新报.2011.
【关键词】新课标 中学英语 教学方法
随着英语的应用不断适应时代发展的需求，英语的教学也成为我国新时期新型人才培养过程中至关重要的一个环节。自2004年全日制义务教育普通高等中学英语课程标准（简称新课标）的颁布以来，英语基础教育教学也面临着新的挑战，特别是在英语教学方法上的革新，需要我们有系统的理论方法的支撑 。
一、中学英语教学现状分析
在英语教学中，主要涉及的有词汇、阅读、语法、写作、口语等方面的分块教学，简言之就是要培养学生对英语的“听说读写”的能力。新课标颁布以来，对英语这几方面的教学方法上虽得到了一定的更新，却难以一改以往的传统的教学习惯和方式，仍旧存在着老师为主学生为辅的角色定位 。在传统教学中，“词汇的死记硬背、阅读思维限定、语法枯噪乏味、写作光靠模板、口语不敢开口”的现象一如既往。
发言权仍旧处于教师一方，发展学生语言能力的机会少之又少，削弱了学生主动参与课堂语言实践的机会。教师采用注入式的讲授，学生进行古板、生硬、教条的句型练习和逐句翻译，虽然使得学生吸收了相当数量的语言基础知识，但语言的应用能力丝毫没有进步，且出现进入一个无法挣脱的怪圈的现实。陈旧的“课堂讲解知识——练习——总结——布置作业”的教学模式和方法，背离了新课标中明确提出的：“重点改变英语课程过分强调语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的倾向……”的要求 。下文将针对现今英语教学中存在的落后的教学方法的现状，提出几个能够逃出传统教学怪圈的方法。
二、中学英语教学新方法探究
英语教学过程中，学生的全面发展需要有精准的策略及行之有效的方法，这也是实施新课标的关键。
1.任务设置法。任务法教学方法的设置是为了有效的替换传统的语法翻译法，排除传统教学法中的枯燥乏味、无语言交流能力的弊端 。却能够在避免单纯的追求交际而忽视语言精确性与正确性的误区，做到同时兼顾了语言形式与语言的意义。该方法在教学目标中的要求主要体现在设计一套有趣却具有极强的操作性与交际性的任务，可适当的根据每个学生的特点来为其制定任务，使得学生在完成任务的同时，能够掌握到英语的知识点，又能够提高语言的应用能力，从而达到“教”与“学”的和谐统一，突出新的教学理念。
2.兴趣引导法。提高学生对英语的学习兴趣，是引导学生热爱英语的一个直接办法。学生对某个知识感兴趣，才能够激发学生的求知欲。例如，可以在每次课上课前与学生进行一个较小交流会，内容可以是关于英语国家曾经发生过的有趣的事情，或是英语国家的名人故事，提起学生的好奇心。或者定期与学生一起练习唱一首英文歌曲，培养学生对英语国家的文化的情趣，让学生在了解英语国家文化的同时，对英语的学习产生浓厚的求知欲，激发学生学习英语的动力。
3.情境模拟法。语言的学习，关键是在一个本语言的环境中相互交流，让学生有身临英语国家生活中之感。可以在课堂上虚拟一个语言使用环境，比如可以设置一个语言交流的场景，如对话、短剧、讨论等，短剧可以为学生分配角色进行演绎，不同的语言情景，能够为学生呈现相异的英语视角，学生可以在其中感受不同语境中英语的运用的区别，使得学生全方位的了解英语 。这样不仅能够使得学生在模拟情境中保持兴奋状态，也能够使学生在具有交际目的的语言情景中学习英语。
4.活动组织法。作为兴趣引导法的辅助教学法，活动组织法是一种较为具体实施的教学方法。通过组织不一样的活动来调动学生们对英语学习的兴趣，同时又迎合了青少年时期的学生们活泼好动的性格特点。活动法中最常见也是被英语教师们屡试不爽的，可谓是游戏，采用游戏的方式，让学生在游戏过程中增强对英语语言的敏锐度，同时可以辅以绘画、书写、身体语言等方式来完成任务。另外，还可通过在班上组织英文辩论赛、设置英语角、制作英文艺术作品，举办英语歌唱比赛等活动，在增加学生对英文的兴趣的同时，乐在其中。
三、结语
通过在深刻学习新课标中对中学英语教学的要求的前提下，对现存的传统的教学弊端进行了分析，根据现存弊端，提出了行之有效的英语教学法，目的是期望借着新课标的要求，对中学英语教学做一次变革性的创新，为不断适应新型社会的人才需要，培养出一批能够走向世界的知识人才。
参考文献：
[1]蔡惠萍，李莉.“交际法”与英语语法教学[J].河南教育.2000.
[2]胡春洞.英语教学法[M].高等教育出版社.1990.
[3]韩爱红.浅谈高中英语语法教学[J].山东教育科研.2002.
[4]李观仪.在培养语言能力的基础上培养交际能力[J].外语界.1990.
[5]张正东.英语教学法双语教程[M].科学出版社.1999.
[6]宋玉华.新课标下初中英语语法教学初探[J].中国科教创新导刊.2010.
[7]于飞.新课标理念下高中英语高效课堂教学初探[N].科教新报.2011.