目的探讨健康教育结合个体化心理护理对慢性心衰患者心功能及生存质量的影响。方法病例来源于本院干部病房2013年2月~2015年2月收治的慢性心功能衰竭的患者100例,按随机数字表法分为观察组和对照组,对应随机数字为偶数者为观察组,奇数者为对照组,每组50例。两组均给予临床常规护理,观察组则在此基础上给予健康教育结合个体化心理护理。心功能评估:1测定两组入院、出院及随访半年时心功能各项指标:左心室射血分数(LVEF)、左室舒张末径(LVDEd)、左室收缩末径(LVSEd)、左房内径(LAd)、E/A比值及心肌重量指数(LVMI)等;2同时采用6 min步行试验;3根据上述两者及临床表现对两组入院、出院及随访半年进行NYHA心功能分级。生存质量评估:采用明尼苏达心衰问卷调查表(MLHFQ)对生活质量进行评定。比较两组干预前后心功能和生存质量的情况。结果心功能评估:与对照组相比,观察组出院及随访半年时LVDEd、LVSEd、LAd、LVMI明显降低(P<0.05),而LVEF、E/A则明显升高(P<0.05);观察组在出院及随访半年时6 min步行距离显著延长(P<0.05);观察组在出院及随访半年时NYHA(I+II)级所占比例明显高于对照组(P<0.05)。生存质量评估:观察组在出院及随访半年时MLHFQ评分明显高于对照组,且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育结合个体化心理护理可明显改善患者的心功能,提高其生存质量,值得临床推广运用。