【摘 要】
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“已知函数g(x)、h(x),解关于函数f(x)的方程f[g(x)]=h(x)”的问题,作为巩固函数知识、培养学生才能的典型范例,在日常教学中已被广泛采用。然而时至今日,无论在课堂,还是
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“已知函数g(x)、h(x),解关于函数f(x)的方程f[g(x)]=h(x)”的问题,作为巩固函数知识、培养学生才能的典型范例,在日常教学中已被广泛采用。然而时至今日,无论在课堂,还是
“The known functions g(x), h(x), solving the problem of the function f(x), the equation f[g(x)]=h(x)”, are typical examples of the consolidation of function knowledge and the development of student aptitude. , has been widely used in everyday teaching. However, today, whether in the classroom or
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