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免费师范生受个人意愿、教师地位、政策限制及培养机制等众多因素困扰存在"内—外冲突",使从教意愿呈现出明显的"知—行冲突"。为此,应提高教师的福利待遇,在全社会形成尊师重教的良好氛围;优化政策与制度设计,让师范生成为大学生向往的身份象征;构建教育管理、服务一体化的教师教育培养机制。
免费师范生从教意愿及相关影响因素的调查研究
【摘 要】
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免费师范生受个人意愿、教师地位、政策限制及培养机制等众多因素困扰存在"内—外冲突",使从教意愿呈现出明显的"知—行冲突"。为此,应提高教师的福利待遇,在全社会形成尊师
【机 构】
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北京师范大学心理学院,北京师范大学首都基础教育研究院
【出 处】
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山西高等学校社会科学学报
【发表日期】
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2011年01期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究项目(基金项目:09JDSZ3002)阶段性研究成果
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