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以慕课为手段的翻转课堂虽然形式新颖,但收效不佳。引入道德叙事手段的半翻转课堂形式,强调教师为主导,学生为主角。根据“基础”课的内容模块,教师从中华优秀传统文化、中国革命道德和人类文明成果中挑选叙事文本,课上借鉴叙事学的方法,从叙述者、叙事时间、人物、环境、情节、主题等方面引导学生细读文本。通过细读,学生从感悟和理解叙事作品中获取道德成长。