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编辑视线:很多家长都知道蒙氏育儿法,也知道该育儿法提倡的是“妈妈帮我,让我能自己做”。可妈妈如何帮呢?这就大有学问了。我们做父母的都希望自己的孩子“敏而好学”,却对孩子学习的动因和过程毫不知情。这就如同蒙着眼喂养孩子:孩子渴了,给孩子吃饭;孩子饿了,却给孩子喝水。所以,家长在通过外界的各种教育措施和方案对孩子进行智力开发之前,先了解孩子智力发展的过程,明白孩子是如何学习的,修炼好教育孩子的“内功”
对话宝宝 鹿哥邀请了四位小伙伴一起去看木偶戏,你能认出这四位小伙伴分别是哪种小动物吗? 重点领域 学习品质 主角 宝宝 场地建议 书房 问题 宝宝,我们可以在什么地方看木偶戏呢?
对话奶奶 生活中,很多宝宝都喜欢问“为什么”,虽然问题很简单而且有的还重复,但是如何回答宝宝的“为什么”却大有学问。今天是祖孙日,请奶奶和宝宝一起玩一个“将为什么进行到底”的小游戏,可以锻炼宝宝的发散、联想等思维能力,对提高宝宝的创造力大有益处哦。 重点领域 语言 主 角 宝宝和奶奶 场地建议 厨房或客厅 目标 A.给宝宝的问题提供不同的答案,锻炼宝宝的发散、联想等思维能力。 B.通
对话家长 五月艳阳天,花儿们开得正欢。孩子们对花儿的欣赏或许仅仅止步于看一眼和闻一下。那么,有没有办法可以让孩子的目光在花上多停留一些时间呢?且看下面的活动吧。 重点领域 科学 主角 全家 场地建议 公园或社区 目标 A.通过寻找开花的植物,培养孩子对周围环境的感知能力。 B.通过捡花花,培养孩子的观察力和手眼协调能力。 任务卡 A.找一找 在小区或公园里,找一找开花的树
很多爸妈觉得跟孩子分床睡特别难,分房而居就更不可能了。孩子的抗议、家长的不舍,都增加了这个过程的难度。其实,如果用对了方法,即使是有些敏感、胆小的孩子,也可以顺利实现分床和分房,而错过了最佳时机,后期分床分房睡会更艰难。 分的意识得坚定不移 事实上,对于家长要不要跟孩子分床睡,教育者们的观点也不一样——支持的人认为,有利于建立孩子的独立意识、性别意识,并且让父母重获夜晚的自由;反对的观点则认为
对话宝宝 今天天气真好,鹿哥想打电话喊好朋友出去郊游。小朋友,你能看出鹿哥是在和谁打电话吗?用笔连一连吧。 重点领域 学习品质 主角 宝宝 场地建议 客厅
对话爷爷 天气逐渐炎热,宝宝玩水枪的季节即将来临。您是不是正在为宝宝胡乱喷水而烦恼呢?其实,宝宝爱玩水枪没关系,您只需帮他设置好游戏规则和目标任务,他一定会在玩乐中学到知识和本领的! 目标 A.通过玩水枪,感受玩水的乐趣。 B.通过给小树浇水,培养孩子爱护植物的意识。 任务卡 A.自由玩耍时间。爷爷事先和宝宝做好约定:可以用水枪自由喷水,不过只能喷到空的地方,不能喷到人或建筑物上面,否
编者按:孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极
编者按:孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了。然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习。本刊“学习故事”专栏,致力于用一个个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持。期待家长朋友们在阅读其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角
木村久一 儿童早期教育的鼻祖,是日本著名的心理学家、教育学家。他一生致力于儿童早期教育与智力开发研究,日本皇室在给他授勋时盛赞道:木村先生成功提升了一代日本国民的素质。 或许我们很多人都看过苏格兰经典童话《彼得·潘》以及以其为蓝本而改编的儿童电影。童话里,达林先生家的三个小孩,经受不住由空中飞来的神秘野孩子彼得·潘的诱惑,很快也学会了飞行,趁父母不在,连夜飞出窗去,飞向奇异的“梦幻岛”。这部童