活动生成背景：
　　而今的幼儿绝大多数是独生子女，在日常生活中缺少与兄弟姐妹及其他小朋友一起交流的经验，他们在活动中对出现的各种问题的理解能力非常的不同。所以根据幼儿的这一特点，便构成了一种宝贵的学习资源。孩子们在活动中通过合作、交流，可以利用他人的想法和建议，进行资源共享，从而来激发自己的新的灵感的产生，不断地发挥自己的想像力和创造力。因此在活动中我们预设一些困难使幼儿无法独立完成的任务，逐步培养他们的合作意识，让他们在合作学习中发挥创造能力，交流经验，让他们在合作中体验到行为带来的愉悦和成功感。
　　一、活动目标：
　　1.培养幼儿在活动中相互协作、合作的能力。
　　2.在平等的氛围中进行表现，发展自我控制能力。
　　二、活动准备：
　　1.物质准备：喷水器、化妆海绵、黑色眉笔、人体彩绘颜料
　　2.经验准备：了解万圣节的化妆晚会。
　　三、活动重点及难点
　　让幼儿在互相表达和倾听的过程中，充分表达自己的想法和建议，并通过合作学习的方式运用色彩绘画出各种图案。
　　四、活动过程
　　1.导入主题，激发兴趣。
　　师：今天，老师带来了一段录像，小朋友们看一看，他们和平时的我们有什么不一样呢？
　　幼：他们穿着奇怪的衣服。
　　幼：他们的脸上画着很多的图案，有的脸上画了鬼脸、有的脸上画了大树、有的画着小动物等等。
　　幼：他们的手里都拿着象南瓜一样的灯笼。
　　师：猜一猜他们在做什么呢？
　　幼：他们在过节。
　　幼：他们要表演节目。
　　（教师小结：这是万圣节，是西方的节日，这一天孩子们都用自己的方式装扮成鬼的样子提着鬼灯，挨家挨户的向大人们要糖果，据说这一天要的糖果就可以够他们吃上一年的了。）
　　2.欣赏彩绘图片
　　师：请幼儿仔细观察，他们的脸上都画了些什么呀？
　　幼：有的画着大树和小鸟。
　　幼：有的画着凶猛的豹。
　　幼：有的画着风景。
　　幼：有的画着脸谱。
　　3.讨论、合作、拓展想象
　　师：今天我们也来过一次万圣节好吗？也用各种各样的颜料装扮自己的脸，好吗？
　　幼：好的。
　　师：那我们要怎么样把颜料画在脸上呢？（让幼儿发现合作学习在活动中的益处）
　　幼：照镜子呀。
　　师：可是我们没有镜子怎么办呢？（创设的难点）
　　幼：那我们小朋友之间就互相帮忙来画呗。（让幼儿从中感受的合作的意识）
　　师：那好，现在你找到自己的好朋友，然后互相商量你想在他的脸上画什么，他想在你的脸上画什么？（教师提出要求：要商量好在额头画什么、在眼睛周围画什么、在鼻子上画什么、在脸蛋上画什么、在下颚上画什么。）
　　4.创作彩绘作品
　　（1）介绍材料。
　　（2）提出在彩绘过程中的要求。
　　要求：①注意不要涂到眼睛里面。②要注意小组的卫生。
　　5.集中展示与交流
　　师：请小朋友之间互相讲一讲你在好朋友的脸上画的是什么？看谁画的好？
　　幼：我在好朋友的脸上画的猴子的脸，我们两个画的是一样的，我们就是双胞胎了。
　　幼：我在好朋友的脸上画的是京剧的脸谱。
　　五、活动延伸：
　　幼儿随着动感的音乐和自己的好朋友一同来分享合作的愉快。
　　活动后的反思
　　在上《化妆游戏》这一课时，我利用生活中孩子们的脸作为创作对象，让幼儿利用各种彩绘颜色对小朋友的脸进行添加装饰，使之成为一件艺术品激发幼儿的创造力，首先要激发幼儿的创新意识，创新的成果往往寓于探索之中，所以在设计这堂课时我首先准备了各种各样脸部彩绘图片。课堂一开始，我就请小朋友带着两个问题去欣赏这些作品，从中找找绘画的材料，学学绘画的方法，想一想是如何画到小朋友的脸上的呢？目的是让幼儿在讨论中了解到如何和小朋友合作，怎样合作，怎样商量，怎样分工，你们都想在伙伴的脸上画什么？额头要画什么？鼻子要画什么？脸蛋要画什么？下颚要画什么？进行细致的分化，有了合作分工作为基础，此时教师只需稍加点播，幼儿就能掌握绘画的要领和注意点，使活动变得轻松自然，把抽象的讲解易化为形象地观察。
　　作品完成后，两人将合作的作品以模特的形式加以动作展现给大家，幼儿又再一次进行了合作，使幼儿感受到了合作的愉快，此次活动将欣赏评价变得游戏化，生活化，让多数幼儿体验到成功的喜悦。