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摘 要 在青少年足球训练中，教练员自身素质的高低直接影响着训练质量和足球后备人才的培养。因此，浙江省足协应加强基层教练员的培养，加强教练员的继续教育，严格教练员持证上岗制度，提高教练员的训练水平和训练能力。
关键词 郑州市 青少年 足球 教练员
一名优秀的教练员必须具有强烈的事业心和无私的奉献精神。在青少年足球训练中，教练员自身素质的高低直接影响着训练质量和足球后备人才的培养。
一、教练员的年龄结构
年龄结构是某一社会群体各年龄阶段人数的比例关系，教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。
从郑州市教练员的年龄结构调查中得知，郑州市53.6%的青少年足球教练员的年龄在40岁以上，共有21人；精力充沛、年富力强，是这些教练员们的特点和优势。46.4%的足球教练员年龄在40岁以上，有12人，执教时间长、大赛经验丰富，则是这些教练员带队取得理想成绩的“资本”。据调查，郑州市青少年足球教练员中年龄最大的56岁，最小的27岁，这表明郑州市教练员的年龄结构比较合理。
二、教练员的学历情况
教练员的学历意味着曾经接受过正规教育的程度，是衡量一名教练员知识水平的尺度之一，同时也预示着其训练、科研的潜在能力。
从教练员学历调查情况得知，被调查的33名教练员的学历由研究生、本科生、大专生和中专、高中等四种类型构成，表明郑州市青少年足球运动教练员的学历结构基本合理，其中本科生的比例最大，占51.5%，有17人；但还有18.2%的教练员为中专、高中学历，有6人；研究生学历的教练员仅有2人。表明郑州市青少年足球运动教练员的学历还有待提高。
三、教练员的职称情况
教练员的职称是其总体能力的外部表现，在一定程度上反映了社会对其专业能力的认可程度。
从教练员职称情况调查得知，郑州市青少年足球运动教练员队伍的职称主要有高级、中级和初级组成，其中57.6%的教练员的职称为中级，有19人；33.3%的教练员的职称为初级，有11人；仅有3人为高级职称，占总数的9.1%。这表明郑州市青少年足球教练员的科研能力和教学训练能力还有待进一步的提高。
四、教练员的知识结构
知识结构是否完整将直接影响教练员对问题的认识和理解的深度，影响其专业能力的形成和发挥。知识结构是足球教练员从事训练、比赛和管理工作的理论依据和行动指南。
七、存在的问题
1.部分教练员学历层次低；2.持证人数少和持证级别不高；3.足球运动经历短。这些问题在一定程度上将会影响教练员的训练水平和执教能力。分析其原因主要是缺乏继续教育和培训以及其教练员本身并非运动员出身缘故。
八、建议
郑州市足协应加强基层教练员的培养，加强教练员的继续教育，严格教练员持证上岗制度，提高教练员的训练水平和训练能力。在培养方式上可以考虑采用以下四种方法：1.委托培养。把有潜质的、足球水平高的运动员送到体育院校深造，提高其知识理论水平；2.跟队培养。把教练员送到国内高水平俱乐部的职业队和后备梯队中进行培养，3.定期轮训。由于我国教练员的培训时间短，使得教练员在培训时期掌握的知识和能力有限，因此定期对教练员进行培训可以增加教练员的知识和能力的积累，从而提高教练员的水平；4.走出国门。有条件的单位可以把教练员送到国外高水平的足球强国进行培养。
参考文献：
[1] 张新.我国青少年足球教练员现状的调查与分析[J].天津体育学院学报.2013.18（3）：92.
[2] 朱军凯.青少年足球运动教练员现状与培养问题的几点认识[J].吉林体育学院学报.2012.20（2）：54-55.
关键词 郑州市 青少年 足球 教练员
一名优秀的教练员必须具有强烈的事业心和无私的奉献精神。在青少年足球训练中，教练员自身素质的高低直接影响着训练质量和足球后备人才的培养。
一、教练员的年龄结构
年龄结构是某一社会群体各年龄阶段人数的比例关系，教练员年龄结构可以在一定程度上决定和反映这一人才群体的创造力。
从郑州市教练员的年龄结构调查中得知，郑州市53.6%的青少年足球教练员的年龄在40岁以上，共有21人；精力充沛、年富力强，是这些教练员们的特点和优势。46.4%的足球教练员年龄在40岁以上，有12人，执教时间长、大赛经验丰富，则是这些教练员带队取得理想成绩的“资本”。据调查，郑州市青少年足球教练员中年龄最大的56岁，最小的27岁，这表明郑州市教练员的年龄结构比较合理。
二、教练员的学历情况
教练员的学历意味着曾经接受过正规教育的程度，是衡量一名教练员知识水平的尺度之一，同时也预示着其训练、科研的潜在能力。
从教练员学历调查情况得知，被调查的33名教练员的学历由研究生、本科生、大专生和中专、高中等四种类型构成，表明郑州市青少年足球运动教练员的学历结构基本合理，其中本科生的比例最大，占51.5%，有17人；但还有18.2%的教练员为中专、高中学历，有6人；研究生学历的教练员仅有2人。表明郑州市青少年足球运动教练员的学历还有待提高。
三、教练员的职称情况
教练员的职称是其总体能力的外部表现，在一定程度上反映了社会对其专业能力的认可程度。
从教练员职称情况调查得知，郑州市青少年足球运动教练员队伍的职称主要有高级、中级和初级组成，其中57.6%的教练员的职称为中级，有19人；33.3%的教练员的职称为初级，有11人；仅有3人为高级职称，占总数的9.1%。这表明郑州市青少年足球教练员的科研能力和教学训练能力还有待进一步的提高。
四、教练员的知识结构
知识结构是否完整将直接影响教练员对问题的认识和理解的深度，影响其专业能力的形成和发挥。知识结构是足球教练员从事训练、比赛和管理工作的理论依据和行动指南。
七、存在的问题
1.部分教练员学历层次低；2.持证人数少和持证级别不高；3.足球运动经历短。这些问题在一定程度上将会影响教练员的训练水平和执教能力。分析其原因主要是缺乏继续教育和培训以及其教练员本身并非运动员出身缘故。
八、建议
郑州市足协应加强基层教练员的培养，加强教练员的继续教育，严格教练员持证上岗制度，提高教练员的训练水平和训练能力。在培养方式上可以考虑采用以下四种方法：1.委托培养。把有潜质的、足球水平高的运动员送到体育院校深造，提高其知识理论水平；2.跟队培养。把教练员送到国内高水平俱乐部的职业队和后备梯队中进行培养，3.定期轮训。由于我国教练员的培训时间短，使得教练员在培训时期掌握的知识和能力有限，因此定期对教练员进行培训可以增加教练员的知识和能力的积累，从而提高教练员的水平；4.走出国门。有条件的单位可以把教练员送到国外高水平的足球强国进行培养。
参考文献：
[1] 张新.我国青少年足球教练员现状的调查与分析[J].天津体育学院学报.2013.18（3）：92.
[2] 朱军凯.青少年足球运动教练员现状与培养问题的几点认识[J].吉林体育学院学报.2012.20（2）：54-55.