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任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的数学课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．
数学课堂教学设计初探
【摘 要】
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任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的数学课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．
【机 构】
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天津市宝坻县王卜庄高中，天津市宝坻县教研室
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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1996年02期
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