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【摘 要】在高中体育教学工作中，教师一定要注重教学理念转变，构建和谐师生关系，为体育教学品质提升奠定情感基础；强化思想教育引导，为体育教学品质提升明确鲜明方向；改进教学方法模式，为体育教学品质提升提供强力支撑；着眼学生成长发展，为体育教学品质提升增加丰富内涵。
【关键词】高中体育；教学品质；分析研究
在当前教学改革深入持续推进的背景下，教学理念的转变应当成为广大高中体育教师的共识，将体育教学工作从单纯追求成绩转变到追求教学内涵与质量上来，全面提升教学品质。
一、构建和谐师生关系，为体育教学品质提升奠定情感基础
有品质的体育教学应当尊崇人文主义理念，对高中师生关系进行准确的定位，着力营造更加有助于学生成长的氛围，特别是要能够让学生感受到尊重和民主、平等，进而激发学生对体育学习的兴趣。我在体育教学中认真研究了高中生的心理特点，结合平时和学生谈话谈心的信息反馈，致力于在体育教学中营造更加和谐的教学氛围。我在教学中注重认真听取学生的反馈意见，尊重学生的想法，并将一些有价值的内容吸纳到教学活动之中。例如有的学生在训练中提出来，热身运动老是队列队形和慢跑，大家很是枯燥乏味，建议教师将热身运动改为更加有趣的一些形式。这一想法也代表了大部分学生的内心想法，我尊重学生的意见，将热身运动改变为蛇形跑等趣味小活动、小游戏，既能够达到热身的目的，同时也缓解了学生的枯燥感。教师在教学活动中尊重学生，民主地对待学生，不仅可以对教学工作起到补充完善的作用，同时也能够营造良好的师生关系，让学生充分感受到体育教学环境的温馨，为提高教学品质奠定了良好的情感基础。
二、强化思想教育引导，为体育教学品质提升明确鲜明方向
强化思想教育引导在整个高中体育教学中具有重要的位置，为学生的发展提供帮助是体育教学的重要职责，体育教师要准确把握这一方面的要求，让体育教学充满思想性。我在体育教学中注重了三个方面的教育引导，首先强化爱国主义主旋律的教育，要让学生的心中始终洋溢着爱国思想，成为爱国爱党爱社会主义的新一代。从第一枚奥运金牌的来之不易，到我国频频获得世界冠军的乒乓球、女排等运动项目，多媒体辅助演示的信息和教师的精彩讲解，为学生描绘出了一幅世界体育强国的精彩画卷，引导他们从体育事业的崛起充分感悟中国综合国力的崛起，有力强化了爱国主义教育。其次重视了学生顽强拼搏精神的渗透教育，这一点对当代高中生而言具有特殊的意义，他们平时大多数学生都是独生子女，在吃苦耐劳精神方面稍有欠缺，强化学生顽强拼搏意识教育显得格外重要。此外还要强化学生之间的团结教育，每一位学生都是班集体的一员，将来走上社会就是社会的一份子，相互之间团结协作有助于学生的未来成长。教师要让学生充分感受到作为团队的一员，承担着怎样的责任和义务，相互之间团结友爱，营造了团结友爱的氛围。有了思想的教育引导为基础，体育教学具有了更强的思想性、引导性与指向性，也为学生的健康成长提供了遵循和保障。
三、改进教学方法模式，为体育教学品质提升提供强力支撑
高品质的体育教学一定是摆脱了陈旧教学模式的教学，是站在教学改革最前沿、汲取了各地经验精华的教学。影响高中体育教学成效的方面有很多，教学模式落后是重要的方面。高品质的体育教学首先要从教学方式方法改革做起。我在体育教学中注重转变教学理念，对体育教学工作进行准确的定位，体育教学不再是单纯对学生进行知识传授与技能训练的过程，而是关注学生成长成才的过程，对体育教学的定位进行了提升。其次要改进教学方法，体育教师要善于汲取他人的长处进行自身的完善，特别是要站在巨人的肩膀上开展教学研究，将教学改革的成果更多地为己所用。许多体育项目的训练体力消耗大，学生参与的积极性不高，此时将体育训练项目转变为游戏形式或者竞赛形式，就能够很好地解决这一方面的问题，学生在热情参与的过程中，较好地完成了训练目标。再比如，教师还可以将一些动作的训练任务分布到小组这样的载体中，大家既可以相互帮助提高训练的效果，同时也能够促进学生之间相互帮助。高中体育教师在教学工作中进行教学改革，充分彰显了教育发展的需求，对学生的发展必将起到积极的作用。每一位教师都应当积极投身其中，瞄准高品质教学的目标，立足教学实际进行改革探索。
四、着眼学生成长发展，为体育教学品质提升增加丰富内涵
高中体育教学既要立足教材，也要注重拓展延伸，将有利于学生成长、符合社会发展规律的内容，以多种方式吸纳到教学活动之中，打造内容更加丰富、更加切合学生成长的体育品质教学。比如高中生对营养健康方面了解不多，甚至在生活中还有一些不够正确的生活方式，包括心理出现负面情绪等，我在教学中增加了相关的教学补充内容，更好地促进学生的成长。在健康锻炼方面，我向学生介绍了不同季节、不同年龄段适宜开展的锻炼方式，以及针对特定人群适宜的锻炼方式，指导学生制定适合自己的锻炼计划，在紧张的高中生活中科学开展锻炼，保持良好的体质体魄，不要被学习所压倒。在健康饮食方面，向学生介绍了什么样的饮食是绿色科学的饮食，对照自己平时的饮食习惯，有什么不科学的饮食习惯需要改进的。在健康心理方面着重引导学生如何派遣心中的过大压力，怎样缓解消极情绪、保持乐观心态等，让学生在紧张的学习中过得充实而快乐。
打造有品质的体育教学是一项系统工程，每一位高中体育教师都应当积极参与其中并发挥积极作用，为学生的成长发展作出应有的努力。
【参考文献】
[1]龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2006（12）
[2]郭龙.构建体育与健康课程教学新模式[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2004（S1）
【关键词】高中体育；教学品质；分析研究
在当前教学改革深入持续推进的背景下，教学理念的转变应当成为广大高中体育教师的共识，将体育教学工作从单纯追求成绩转变到追求教学内涵与质量上来，全面提升教学品质。
一、构建和谐师生关系，为体育教学品质提升奠定情感基础
有品质的体育教学应当尊崇人文主义理念，对高中师生关系进行准确的定位，着力营造更加有助于学生成长的氛围，特别是要能够让学生感受到尊重和民主、平等，进而激发学生对体育学习的兴趣。我在体育教学中认真研究了高中生的心理特点，结合平时和学生谈话谈心的信息反馈，致力于在体育教学中营造更加和谐的教学氛围。我在教学中注重认真听取学生的反馈意见，尊重学生的想法，并将一些有价值的内容吸纳到教学活动之中。例如有的学生在训练中提出来，热身运动老是队列队形和慢跑，大家很是枯燥乏味，建议教师将热身运动改为更加有趣的一些形式。这一想法也代表了大部分学生的内心想法，我尊重学生的意见，将热身运动改变为蛇形跑等趣味小活动、小游戏，既能够达到热身的目的，同时也缓解了学生的枯燥感。教师在教学活动中尊重学生，民主地对待学生，不仅可以对教学工作起到补充完善的作用，同时也能够营造良好的师生关系，让学生充分感受到体育教学环境的温馨，为提高教学品质奠定了良好的情感基础。
二、强化思想教育引导，为体育教学品质提升明确鲜明方向
强化思想教育引导在整个高中体育教学中具有重要的位置，为学生的发展提供帮助是体育教学的重要职责，体育教师要准确把握这一方面的要求，让体育教学充满思想性。我在体育教学中注重了三个方面的教育引导，首先强化爱国主义主旋律的教育，要让学生的心中始终洋溢着爱国思想，成为爱国爱党爱社会主义的新一代。从第一枚奥运金牌的来之不易，到我国频频获得世界冠军的乒乓球、女排等运动项目，多媒体辅助演示的信息和教师的精彩讲解，为学生描绘出了一幅世界体育强国的精彩画卷，引导他们从体育事业的崛起充分感悟中国综合国力的崛起，有力强化了爱国主义教育。其次重视了学生顽强拼搏精神的渗透教育，这一点对当代高中生而言具有特殊的意义，他们平时大多数学生都是独生子女，在吃苦耐劳精神方面稍有欠缺，强化学生顽强拼搏意识教育显得格外重要。此外还要强化学生之间的团结教育，每一位学生都是班集体的一员，将来走上社会就是社会的一份子，相互之间团结协作有助于学生的未来成长。教师要让学生充分感受到作为团队的一员，承担着怎样的责任和义务，相互之间团结友爱，营造了团结友爱的氛围。有了思想的教育引导为基础，体育教学具有了更强的思想性、引导性与指向性，也为学生的健康成长提供了遵循和保障。
三、改进教学方法模式，为体育教学品质提升提供强力支撑
高品质的体育教学一定是摆脱了陈旧教学模式的教学，是站在教学改革最前沿、汲取了各地经验精华的教学。影响高中体育教学成效的方面有很多，教学模式落后是重要的方面。高品质的体育教学首先要从教学方式方法改革做起。我在体育教学中注重转变教学理念，对体育教学工作进行准确的定位，体育教学不再是单纯对学生进行知识传授与技能训练的过程，而是关注学生成长成才的过程，对体育教学的定位进行了提升。其次要改进教学方法，体育教师要善于汲取他人的长处进行自身的完善，特别是要站在巨人的肩膀上开展教学研究，将教学改革的成果更多地为己所用。许多体育项目的训练体力消耗大，学生参与的积极性不高，此时将体育训练项目转变为游戏形式或者竞赛形式，就能够很好地解决这一方面的问题，学生在热情参与的过程中，较好地完成了训练目标。再比如，教师还可以将一些动作的训练任务分布到小组这样的载体中，大家既可以相互帮助提高训练的效果，同时也能够促进学生之间相互帮助。高中体育教师在教学工作中进行教学改革，充分彰显了教育发展的需求，对学生的发展必将起到积极的作用。每一位教师都应当积极投身其中，瞄准高品质教学的目标，立足教学实际进行改革探索。
四、着眼学生成长发展，为体育教学品质提升增加丰富内涵
高中体育教学既要立足教材，也要注重拓展延伸，将有利于学生成长、符合社会发展规律的内容，以多种方式吸纳到教学活动之中，打造内容更加丰富、更加切合学生成长的体育品质教学。比如高中生对营养健康方面了解不多，甚至在生活中还有一些不够正确的生活方式，包括心理出现负面情绪等，我在教学中增加了相关的教学补充内容，更好地促进学生的成长。在健康锻炼方面，我向学生介绍了不同季节、不同年龄段适宜开展的锻炼方式，以及针对特定人群适宜的锻炼方式，指导学生制定适合自己的锻炼计划，在紧张的高中生活中科学开展锻炼，保持良好的体质体魄，不要被学习所压倒。在健康饮食方面，向学生介绍了什么样的饮食是绿色科学的饮食，对照自己平时的饮食习惯，有什么不科学的饮食习惯需要改进的。在健康心理方面着重引导学生如何派遣心中的过大压力，怎样缓解消极情绪、保持乐观心态等，让学生在紧张的学习中过得充实而快乐。
打造有品质的体育教学是一项系统工程，每一位高中体育教师都应当积极参与其中并发挥积极作用，为学生的成长发展作出应有的努力。
【参考文献】
[1]龙升远，宋桂梅.新课程标准下体育课程教学模式的发展研究[J].科技信息，2006（12）
[2]郭龙.构建体育与健康课程教学新模式[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2004（S1）