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【摘 要】物理是初中一门重要课程，可以了解世间万物的奥秘，学习丰富知识。传统教学方法逐渐暴露出弊端，已经无法满足实际情况需求，必须要进行创新，才能取得良好效果。文章从不同方面展开论述，采用科学合理手段，从而促进学生全面发展。
【关键词】初中物理 教学方式 创新探索
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.142
受到应试教育制度影响，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致最终效果差强人意。为了有效改善这种情况，要发挥出学生主观能动性，更加自主参与进去，增强自主探究能力。从实际情况出发，制定出切实可行的策略，不断提升教学水平。
一、激发学习兴趣
教师在课堂上大量灌输理论，学生肯定会感觉到枯燥无聊，积极性普遍偏低。因此要从兴趣入手。才能营造出活跃、自由的氛围，调动起学生参与性。例如在正式上课之前，可以先讲一些关于科学家的故事，这样会吸引注意力，自然而然导入到教材内容中来。另外，在语言表达上要体现出生动形象的特点，切不可死板，能夠拉近和学生之间距离，产生一种亲密感觉，明白其实物理就在我们身边。
二、创设教学情景
教材中部分内容是比较抽象的，再加上学生认知能力有限，所以理解起来比较困难，慢慢就形成了学习上的障碍。通过创设教学情景可以变得更加生动形象，很大程度上降低了难度，接受起来会比较容易。例如，在学习有关力学知识的时候，可以让学生联想生活中经常看到的景象，车轮胎的凹槽、水中漂浮的树叶，这些都和力有着直接关系。这样学生就会感觉到物理就在我们身边，只要平时细心观察就可以发现，用所学知识来解释眼前的景象。要注意情景创设形式要控制在合理范围之内，保证具有良好教育意义，不能只是单纯为了过程。
三、小组合作学习
小组合作是一种很好的学习方法，通过相互之间讨论得到问题正确答案，充分发挥出集体智慧的优势。教师将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。课堂上提出问题让他们去讨论。过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等各方面，从而促进自身健全人格形成，逐渐养成良好习惯。学习别人身上有点来弥补自身存在的不足之处，有利于实现共同进步。学生之间在交流中建立起深厚情感，学习和生活中互相帮助，创建出良好的成长环境，朝着预期制定目标前进。
四、利用多媒体
随着信息技术发展，已经被普遍应用在教学中，并且取得显著成效。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象呈现出来，丰富多彩画面会吸引学生注意力，在课堂上更加集中。教师在课前根据内容制作课件，利用视频方式进行播放，时间控制在5-15分钟之间，有利于提高知识吸收效率，从而不断改善学习效果。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以学到更多新知识，还能够让视野变得开阔，学会用发展眼光去看待问题。坚持与时俱进理念，积极引入先进技术，创建出高效的初中物理课堂。
五、增强师生互动
教育从来都不是一个人的事情，需要师生之间相互配合才能顺利实现知识传递与吸收，这是一个完整的过程。教师要放低自身位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友的关系。过程中对实际学习情况会更加了解，便于对教学策略做出适当调整，从而达到最好效果。师生之间会更加了解，有利于提高在课堂上的默契配合度，减少不利因素影响。建立班级微信群、qq群来进行交流，打破时间和空间的局限性，无论什么时候遇到问题都可以向教师咨询，消除内心存在的困惑，构建出清晰知识框架，能够加深在脑海中的印象，进一步增强认知程度。
六、联系实际生活
处处留心皆学问，只要细心观察就可以发现身边的物理知识，真正的做到学以致用，达到融会贯通的境地。物理包含内容是非常多的，所以不能局限在课堂上，要积极进行拓展才可以，对其有一个全面的认识。例如，我们经常骑的自行车，通过观察后可以发现轮胎表面有很多沟槽，这样设计目的是为了增加骑行时候的摩擦力，防止出现滑倒的情况。要养成良好的学习习惯，当在生活中看到一个物理现象的时候，要先独立进行思考，用所学知识去解释。明白物理让我们生活变得丰富多彩，探究其中蕴含的原理，明白具体发挥作用，了解具体的使用效果。
七、实现自主学习
自主学习是能力的体现，可以逐渐发现知识之间的联系和规律，总结出丰富经验，为今后深入学习打下坚实基础。以往学生遇到问题，第一时间是向教师求助，不利于独立思考能力的培养，所以必须有效改善。目前智能手机、电脑已经非常普及，网络上有着非常丰富的教学资源，例如名师讲解、在线课堂等，都是很好的学习方式。毕竟一节课时间是非常有限的，学生很难完全吸收所有知识，通过在课后学习就可以实现很好的巩固。当学习中遇到问题要先自己去思考，减少对教师的依赖性，要相信通过努力一定可以解决。自主学习不仅提升自身水平，而且教学工作也变得非常轻松，学生在课堂上参与程度会非常高，在相同时间内可以学到更多的知识。
八、积极的评价
以往学生犯错教师会严厉批评，认为这样他们就可以改正，在原有基础上实现进步，但实际情况却恰恰相反，主要原因是初中生心理比较脆弱，可能会打击到他们的自信心，甚至出现一蹶不振的情况，慢慢对物理丧失兴趣。因此要采用积极评价的方式，对于表现好学生要及时肯定，在激励中不断突破自己，对物理有更加深入的了解。差生要进行耐心指导，帮助分析学习困难存在的原因，通过有效指导实现进步。学生内心都是希望得到教师赞扬，所以要善于发现他们身上优点，在不断肯定中前进，对自己有一个科学合理定位，及时弥补不足之处变得更加优秀。
综上所述，初中物理教学方式创新探索具有重要意义，可以大大改善课堂效果。教师要采用多样化手段，这样才能满足更高的要求，提高学生物理综合素质，培养成社会需要的优秀人才。
参考文献
[1]刘家盛.浅谈初中物理教学方式的创新[J].学周刊，2018，（15）：87-88.
[2]秦秀华.对初中物理创新教学方式的探讨[J].试题与研究（教学论坛），2018，（14）：1.
[3]杨世芳.浅谈初中物理创新教学的策略探究[J].中外交流，2018，（29）：232-233.
【关键词】初中物理 教学方式 创新探索
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.142
受到应试教育制度影响，教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，导致最终效果差强人意。为了有效改善这种情况，要发挥出学生主观能动性，更加自主参与进去，增强自主探究能力。从实际情况出发，制定出切实可行的策略，不断提升教学水平。
一、激发学习兴趣
教师在课堂上大量灌输理论，学生肯定会感觉到枯燥无聊，积极性普遍偏低。因此要从兴趣入手。才能营造出活跃、自由的氛围，调动起学生参与性。例如在正式上课之前，可以先讲一些关于科学家的故事，这样会吸引注意力，自然而然导入到教材内容中来。另外，在语言表达上要体现出生动形象的特点，切不可死板，能夠拉近和学生之间距离，产生一种亲密感觉，明白其实物理就在我们身边。
二、创设教学情景
教材中部分内容是比较抽象的，再加上学生认知能力有限，所以理解起来比较困难，慢慢就形成了学习上的障碍。通过创设教学情景可以变得更加生动形象，很大程度上降低了难度，接受起来会比较容易。例如，在学习有关力学知识的时候，可以让学生联想生活中经常看到的景象，车轮胎的凹槽、水中漂浮的树叶，这些都和力有着直接关系。这样学生就会感觉到物理就在我们身边，只要平时细心观察就可以发现，用所学知识来解释眼前的景象。要注意情景创设形式要控制在合理范围之内，保证具有良好教育意义，不能只是单纯为了过程。
三、小组合作学习
小组合作是一种很好的学习方法，通过相互之间讨论得到问题正确答案，充分发挥出集体智慧的优势。教师将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。课堂上提出问题让他们去讨论。过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等各方面，从而促进自身健全人格形成，逐渐养成良好习惯。学习别人身上有点来弥补自身存在的不足之处，有利于实现共同进步。学生之间在交流中建立起深厚情感，学习和生活中互相帮助，创建出良好的成长环境，朝着预期制定目标前进。
四、利用多媒体
随着信息技术发展，已经被普遍应用在教学中，并且取得显著成效。相比较于板书形式而言，多媒体具有声音、图片、视频等强大功能，可以将内容生动形象呈现出来，丰富多彩画面会吸引学生注意力，在课堂上更加集中。教师在课前根据内容制作课件，利用视频方式进行播放，时间控制在5-15分钟之间，有利于提高知识吸收效率，从而不断改善学习效果。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以学到更多新知识，还能够让视野变得开阔，学会用发展眼光去看待问题。坚持与时俱进理念，积极引入先进技术，创建出高效的初中物理课堂。
五、增强师生互动
教育从来都不是一个人的事情，需要师生之间相互配合才能顺利实现知识传递与吸收，这是一个完整的过程。教师要放低自身位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友的关系。过程中对实际学习情况会更加了解，便于对教学策略做出适当调整，从而达到最好效果。师生之间会更加了解，有利于提高在课堂上的默契配合度，减少不利因素影响。建立班级微信群、qq群来进行交流，打破时间和空间的局限性，无论什么时候遇到问题都可以向教师咨询，消除内心存在的困惑，构建出清晰知识框架，能够加深在脑海中的印象，进一步增强认知程度。
六、联系实际生活
处处留心皆学问，只要细心观察就可以发现身边的物理知识，真正的做到学以致用，达到融会贯通的境地。物理包含内容是非常多的，所以不能局限在课堂上，要积极进行拓展才可以，对其有一个全面的认识。例如，我们经常骑的自行车，通过观察后可以发现轮胎表面有很多沟槽，这样设计目的是为了增加骑行时候的摩擦力，防止出现滑倒的情况。要养成良好的学习习惯，当在生活中看到一个物理现象的时候，要先独立进行思考，用所学知识去解释。明白物理让我们生活变得丰富多彩，探究其中蕴含的原理，明白具体发挥作用，了解具体的使用效果。
七、实现自主学习
自主学习是能力的体现，可以逐渐发现知识之间的联系和规律，总结出丰富经验，为今后深入学习打下坚实基础。以往学生遇到问题，第一时间是向教师求助，不利于独立思考能力的培养，所以必须有效改善。目前智能手机、电脑已经非常普及，网络上有着非常丰富的教学资源，例如名师讲解、在线课堂等，都是很好的学习方式。毕竟一节课时间是非常有限的，学生很难完全吸收所有知识，通过在课后学习就可以实现很好的巩固。当学习中遇到问题要先自己去思考，减少对教师的依赖性，要相信通过努力一定可以解决。自主学习不仅提升自身水平，而且教学工作也变得非常轻松，学生在课堂上参与程度会非常高，在相同时间内可以学到更多的知识。
八、积极的评价
以往学生犯错教师会严厉批评，认为这样他们就可以改正，在原有基础上实现进步，但实际情况却恰恰相反，主要原因是初中生心理比较脆弱，可能会打击到他们的自信心，甚至出现一蹶不振的情况，慢慢对物理丧失兴趣。因此要采用积极评价的方式，对于表现好学生要及时肯定，在激励中不断突破自己，对物理有更加深入的了解。差生要进行耐心指导，帮助分析学习困难存在的原因，通过有效指导实现进步。学生内心都是希望得到教师赞扬，所以要善于发现他们身上优点，在不断肯定中前进，对自己有一个科学合理定位，及时弥补不足之处变得更加优秀。
综上所述，初中物理教学方式创新探索具有重要意义，可以大大改善课堂效果。教师要采用多样化手段，这样才能满足更高的要求，提高学生物理综合素质，培养成社会需要的优秀人才。
参考文献
[1]刘家盛.浅谈初中物理教学方式的创新[J].学周刊，2018，（15）：87-88.
[2]秦秀华.对初中物理创新教学方式的探讨[J].试题与研究（教学论坛），2018，（14）：1.
[3]杨世芳.浅谈初中物理创新教学的策略探究[J].中外交流，2018，（29）：232-233.