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【摘 要】物理是初中一门重要课程,可以了解世间万物的奥秘,学习丰富知识。传统教学方法逐渐暴露出弊端,已经无法满足实际情况需求,必须要进行创新,才能取得良好效果。文章从不同方面展开论述,采用科学合理手段,从而促进学生全面发展。
【关键词】初中物理 教学方式 创新探索
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.142
受到应试教育制度影响,教师在课堂上占据着主导地位,学生只能被动接受,导致最终效果差强人意。为了有效改善这种情况,要发挥出学生主观能动性,更加自主参与进去,增强自主探究能力。从实际情况出发,制定出切实可行的策略,不断提升教学水平。
一、激发学习兴趣
教师在课堂上大量灌输理论,学生肯定会感觉到枯燥无聊,积极性普遍偏低。因此要从兴趣入手。才能营造出活跃、自由的氛围,调动起学生参与性。例如在正式上课之前,可以先讲一些关于科学家的故事,这样会吸引注意力,自然而然导入到教材内容中来。另外,在语言表达上要体现出生动形象的特点,切不可死板,能夠拉近和学生之间距离,产生一种亲密感觉,明白其实物理就在我们身边。
二、创设教学情景
教材中部分内容是比较抽象的,再加上学生认知能力有限,所以理解起来比较困难,慢慢就形成了学习上的障碍。通过创设教学情景可以变得更加生动形象,很大程度上降低了难度,接受起来会比较容易。例如,在学习有关力学知识的时候,可以让学生联想生活中经常看到的景象,车轮胎的凹槽、水中漂浮的树叶,这些都和力有着直接关系。这样学生就会感觉到物理就在我们身边,只要平时细心观察就可以发现,用所学知识来解释眼前的景象。要注意情景创设形式要控制在合理范围之内,保证具有良好教育意义,不能只是单纯为了过程。
三、小组合作学习
小组合作是一种很好的学习方法,通过相互之间讨论得到问题正确答案,充分发挥出集体智慧的优势。教师将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组,保证每组水平基本在相同层次,不会有太大的差距。课堂上提出问题让他们去讨论。过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等各方面,从而促进自身健全人格形成,逐渐养成良好习惯。学习别人身上有点来弥补自身存在的不足之处,有利于实现共同进步。学生之间在交流中建立起深厚情感,学习和生活中互相帮助,创建出良好的成长环境,朝着预期制定目标前进。
四、利用多媒体
随着信息技术发展,已经被普遍应用在教学中,并且取得显著成效。相比较于板书形式而言,多媒体具有声音、图片、视频等强大功能,可以将内容生动形象呈现出来,丰富多彩画面会吸引学生注意力,在课堂上更加集中。教师在课前根据内容制作课件,利用视频方式进行播放,时间控制在5-15分钟之间,有利于提高知识吸收效率,从而不断改善学习效果。同时借助网络优势搜集丰富教学资源,不仅可以学到更多新知识,还能够让视野变得开阔,学会用发展眼光去看待问题。坚持与时俱进理念,积极引入先进技术,创建出高效的初中物理课堂。
五、增强师生互动
教育从来都不是一个人的事情,需要师生之间相互配合才能顺利实现知识传递与吸收,这是一个完整的过程。教师要放低自身位置,主动走到学生中去和他们打成一片,建立起良师益友的关系。过程中对实际学习情况会更加了解,便于对教学策略做出适当调整,从而达到最好效果。师生之间会更加了解,有利于提高在课堂上的默契配合度,减少不利因素影响。建立班级微信群、qq群来进行交流,打破时间和空间的局限性,无论什么时候遇到问题都可以向教师咨询,消除内心存在的困惑,构建出清晰知识框架,能够加深在脑海中的印象,进一步增强认知程度。
六、联系实际生活
处处留心皆学问,只要细心观察就可以发现身边的物理知识,真正的做到学以致用,达到融会贯通的境地。物理包含内容是非常多的,所以不能局限在课堂上,要积极进行拓展才可以,对其有一个全面的认识。例如,我们经常骑的自行车,通过观察后可以发现轮胎表面有很多沟槽,这样设计目的是为了增加骑行时候的摩擦力,防止出现滑倒的情况。要养成良好的学习习惯,当在生活中看到一个物理现象的时候,要先独立进行思考,用所学知识去解释。明白物理让我们生活变得丰富多彩,探究其中蕴含的原理,明白具体发挥作用,了解具体的使用效果。
七、实现自主学习
自主学习是能力的体现,可以逐渐发现知识之间的联系和规律,总结出丰富经验,为今后深入学习打下坚实基础。以往学生遇到问题,第一时间是向教师求助,不利于独立思考能力的培养,所以必须有效改善。目前智能手机、电脑已经非常普及,网络上有着非常丰富的教学资源,例如名师讲解、在线课堂等,都是很好的学习方式。毕竟一节课时间是非常有限的,学生很难完全吸收所有知识,通过在课后学习就可以实现很好的巩固。当学习中遇到问题要先自己去思考,减少对教师的依赖性,要相信通过努力一定可以解决。自主学习不仅提升自身水平,而且教学工作也变得非常轻松,学生在课堂上参与程度会非常高,在相同时间内可以学到更多的知识。
八、积极的评价
以往学生犯错教师会严厉批评,认为这样他们就可以改正,在原有基础上实现进步,但实际情况却恰恰相反,主要原因是初中生心理比较脆弱,可能会打击到他们的自信心,甚至出现一蹶不振的情况,慢慢对物理丧失兴趣。因此要采用积极评价的方式,对于表现好学生要及时肯定,在激励中不断突破自己,对物理有更加深入的了解。差生要进行耐心指导,帮助分析学习困难存在的原因,通过有效指导实现进步。学生内心都是希望得到教师赞扬,所以要善于发现他们身上优点,在不断肯定中前进,对自己有一个科学合理定位,及时弥补不足之处变得更加优秀。
综上所述,初中物理教学方式创新探索具有重要意义,可以大大改善课堂效果。教师要采用多样化手段,这样才能满足更高的要求,提高学生物理综合素质,培养成社会需要的优秀人才。
参考文献
[1]刘家盛.浅谈初中物理教学方式的创新[J].学周刊,2018,(15):87-88.
[2]秦秀华.对初中物理创新教学方式的探讨[J].试题与研究(教学论坛),2018,(14):1.
[3]杨世芳.浅谈初中物理创新教学的策略探究[J].中外交流,2018,(29):232-233.
【关键词】初中物理 教学方式 创新探索
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2018.21.142
受到应试教育制度影响,教师在课堂上占据着主导地位,学生只能被动接受,导致最终效果差强人意。为了有效改善这种情况,要发挥出学生主观能动性,更加自主参与进去,增强自主探究能力。从实际情况出发,制定出切实可行的策略,不断提升教学水平。
一、激发学习兴趣
教师在课堂上大量灌输理论,学生肯定会感觉到枯燥无聊,积极性普遍偏低。因此要从兴趣入手。才能营造出活跃、自由的氛围,调动起学生参与性。例如在正式上课之前,可以先讲一些关于科学家的故事,这样会吸引注意力,自然而然导入到教材内容中来。另外,在语言表达上要体现出生动形象的特点,切不可死板,能夠拉近和学生之间距离,产生一种亲密感觉,明白其实物理就在我们身边。
二、创设教学情景
教材中部分内容是比较抽象的,再加上学生认知能力有限,所以理解起来比较困难,慢慢就形成了学习上的障碍。通过创设教学情景可以变得更加生动形象,很大程度上降低了难度,接受起来会比较容易。例如,在学习有关力学知识的时候,可以让学生联想生活中经常看到的景象,车轮胎的凹槽、水中漂浮的树叶,这些都和力有着直接关系。这样学生就会感觉到物理就在我们身边,只要平时细心观察就可以发现,用所学知识来解释眼前的景象。要注意情景创设形式要控制在合理范围之内,保证具有良好教育意义,不能只是单纯为了过程。
三、小组合作学习
小组合作是一种很好的学习方法,通过相互之间讨论得到问题正确答案,充分发挥出集体智慧的优势。教师将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组,保证每组水平基本在相同层次,不会有太大的差距。课堂上提出问题让他们去讨论。过程中可以锻炼信息收集能力、语言组织能力、人际交往能力等各方面,从而促进自身健全人格形成,逐渐养成良好习惯。学习别人身上有点来弥补自身存在的不足之处,有利于实现共同进步。学生之间在交流中建立起深厚情感,学习和生活中互相帮助,创建出良好的成长环境,朝着预期制定目标前进。
四、利用多媒体
随着信息技术发展,已经被普遍应用在教学中,并且取得显著成效。相比较于板书形式而言,多媒体具有声音、图片、视频等强大功能,可以将内容生动形象呈现出来,丰富多彩画面会吸引学生注意力,在课堂上更加集中。教师在课前根据内容制作课件,利用视频方式进行播放,时间控制在5-15分钟之间,有利于提高知识吸收效率,从而不断改善学习效果。同时借助网络优势搜集丰富教学资源,不仅可以学到更多新知识,还能够让视野变得开阔,学会用发展眼光去看待问题。坚持与时俱进理念,积极引入先进技术,创建出高效的初中物理课堂。
五、增强师生互动
教育从来都不是一个人的事情,需要师生之间相互配合才能顺利实现知识传递与吸收,这是一个完整的过程。教师要放低自身位置,主动走到学生中去和他们打成一片,建立起良师益友的关系。过程中对实际学习情况会更加了解,便于对教学策略做出适当调整,从而达到最好效果。师生之间会更加了解,有利于提高在课堂上的默契配合度,减少不利因素影响。建立班级微信群、qq群来进行交流,打破时间和空间的局限性,无论什么时候遇到问题都可以向教师咨询,消除内心存在的困惑,构建出清晰知识框架,能够加深在脑海中的印象,进一步增强认知程度。
六、联系实际生活
处处留心皆学问,只要细心观察就可以发现身边的物理知识,真正的做到学以致用,达到融会贯通的境地。物理包含内容是非常多的,所以不能局限在课堂上,要积极进行拓展才可以,对其有一个全面的认识。例如,我们经常骑的自行车,通过观察后可以发现轮胎表面有很多沟槽,这样设计目的是为了增加骑行时候的摩擦力,防止出现滑倒的情况。要养成良好的学习习惯,当在生活中看到一个物理现象的时候,要先独立进行思考,用所学知识去解释。明白物理让我们生活变得丰富多彩,探究其中蕴含的原理,明白具体发挥作用,了解具体的使用效果。
七、实现自主学习
自主学习是能力的体现,可以逐渐发现知识之间的联系和规律,总结出丰富经验,为今后深入学习打下坚实基础。以往学生遇到问题,第一时间是向教师求助,不利于独立思考能力的培养,所以必须有效改善。目前智能手机、电脑已经非常普及,网络上有着非常丰富的教学资源,例如名师讲解、在线课堂等,都是很好的学习方式。毕竟一节课时间是非常有限的,学生很难完全吸收所有知识,通过在课后学习就可以实现很好的巩固。当学习中遇到问题要先自己去思考,减少对教师的依赖性,要相信通过努力一定可以解决。自主学习不仅提升自身水平,而且教学工作也变得非常轻松,学生在课堂上参与程度会非常高,在相同时间内可以学到更多的知识。
八、积极的评价
以往学生犯错教师会严厉批评,认为这样他们就可以改正,在原有基础上实现进步,但实际情况却恰恰相反,主要原因是初中生心理比较脆弱,可能会打击到他们的自信心,甚至出现一蹶不振的情况,慢慢对物理丧失兴趣。因此要采用积极评价的方式,对于表现好学生要及时肯定,在激励中不断突破自己,对物理有更加深入的了解。差生要进行耐心指导,帮助分析学习困难存在的原因,通过有效指导实现进步。学生内心都是希望得到教师赞扬,所以要善于发现他们身上优点,在不断肯定中前进,对自己有一个科学合理定位,及时弥补不足之处变得更加优秀。
综上所述,初中物理教学方式创新探索具有重要意义,可以大大改善课堂效果。教师要采用多样化手段,这样才能满足更高的要求,提高学生物理综合素质,培养成社会需要的优秀人才。
参考文献
[1]刘家盛.浅谈初中物理教学方式的创新[J].学周刊,2018,(15):87-88.
[2]秦秀华.对初中物理创新教学方式的探讨[J].试题与研究(教学论坛),2018,(14):1.
[3]杨世芳.浅谈初中物理创新教学的策略探究[J].中外交流,2018,(29):232-233.