论文部分内容阅读
"导生制"是19世纪流行于英美两国的一种班级教学组织形式,其基本流程为教师先选出年龄较大或学习较好的学生,然后让这些学生去教其他的学生。将"导生制"引入计算机课堂教学,能够促进学生经验、技能等隐性知识的传播,符合"以学习者为中心"的现代教学观,有利于在建构主义视域下学生学习参与文化的形成,从而有力地促进学生编程教学中计算思维核心能力的培养。