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随着英语的国际地位的升高，社会对教学的要求也愈发严格，学生在英语方面的综合素质越来越受到关注，英语教学可谓任重道远。需要英语教师讲求教学艺术，多吸取先进经验，不断推陈出新，大胆改革。
中学英语绿色教育综合素质一、课前教学“热身”
体育活动有热身一词，在英语教学中，我们将之引进，称之为“Warming up”，在课前有一个人认知过程。它的作用是拨动学生的学习信号，把学生的学习热情激发起来，提前将学生的注意力转移到所学的内容当中。课前教学的形式多种多样，无论哪一种形式，都要符合和贴近学生的年龄特点，比如说唱英文歌谣，作一些学生们喜欢做的游戏，听英语单词作出相应的动作、英语词语接龙等。这样为课堂教学埋下了伏笔，为以后的教学环节进行顺畅了道路，以期省时高效。
二、总结式结课，增进教学艺术性
这种结课方式就是对上课所学的内容作一番梳理，把重点、难点之处再突出强调一下，把知识结构理清，也就是对本节课所学的知识内容的归纳和小结，目的是对学生所学的知识进行一次回忆，起到加深印象，增强记忆的作用，一般在小结时适当加深一些内容。如“BOOK2 Lesson11”，教师在结课时，可以把形容词的比较级和最高级作小结，既可以总结一下形容词比较等级的构成，也可以总结一下形容词比较等级的用法及常见的句式：“He is taller than his brother. He is taller than any other student in his class. Which is bigger，the town or the city？Whose drawing is the best in our class？”
三、课堂学习活动灵活多变
课堂教学不要墨守成规，要善于改变形式，让学生不感觉到枯燥，在上课前五分钟走进教室，准备好所有的学习用具，温习一下课前所学，如果有遗漏和忘记的地方向身旁的同学请教，交谈过程中尽量用英语。正式上课以后，举手发言、询问问题、回答问题都尽量采用英语。在同学发言的时候，其他同学都要全神贯注地倾听，不许随意打断，有不同意见可举手。在阅读的过程当中，速度音量要大小适中，要用手指指着所读的内容，以便加深阅读对象的内容。
四、帮助学生创设英语学习的环境
在日常生活中所接触的环境都是汉语，在学习英语过程中，这是学习的一大障碍。由于学习环境差，所以作为英语教师了力所能及地为学生创造英语环境、改善英语学习环境。比如说在课堂上，尽可能地全部应用英语表述教学语言，同时要求同学之间的交流全部用英语来完成。在生活当中，教师所布置的一项作业中，只是要求日常生活中用英语沟通、表达思想。如果有条件的话，要建立专门的英语学习教室，教室里张贴五颜六色的英语画报，教室里面悬挂着英语的彩色条幅，音箱里面播放着学生们喜欢的英文歌曲。让学生置身其中，犹如身处“English Family”。由于用于学习环境的改善，学生们学习英语的动力有所提高，学习的积极性明显增强。
五、倡导绿色教育
俗话说“兴趣是最好的老师”。英语中的绿色教育就是给学生营造一个健康、活泼、寓教于乐的轻松课堂，激发学生的学习兴趣，从而培养学生听、说、读、写等各方面的技能。所以在教学中，我细心钻研教材，注意采用不同的教学方法，如唱歌、比赛、游戏、竞猜、绘画、讲故事等；利用多媒体容量大、信息量大的优势，搜集与教学有关的动画、漫画和英文歌曲，适时穿插于教学中；为改变单一的“填鸭式”被动教学为主动教学，我采用以教师为主导，学生为主体的互动教学模式，不断转变自己的角色，与学生共同发展，引导他们自主学习，主动探索英语知识的奥秘。在作业问题上也力求多样化，尽量留的少而精，或让他们编一段对话，或对自己喜欢的人或动物进行描写，或是画一个场景进行介绍或是学一首英文歌曲等。经过半年的努力，学生学英语的积极性和主动性有了相当大的提高，并在初一第一学期期末测试中我所任教的两个媒体班的成绩名列榜首。
六、用口语表达图片信息，提前感知，预测听力内容
一说听力，有的学生就情绪紧张，像无头的苍蝇。要让学生保持清醒的头脑，使学生在听的过程中处于积极、主动的地位。在听录音材料前，让学生对图片内容讨论，并猜测该材料所述的大概内容及事情发展的过程及结果，使学生有一定的心理准备。如果学生通过图片的预测及口语表达，学生就能更好的理解材料。这种准备是学生用已学的语言知识技能和思维逻辑对听前必不可少的一步。例如，“Go for it！“八年级上“Unit2 What’s the matter？Section A 1b”在听力训练前先口语表达图画中1～5T：“What’s the matter with her/him？She/ He has…”在此训练之后，通过这种模拟语境，为相关听力做好铺垫。
七、通过背诵短小精悍的短句、知识，懂得教育双管齐下
关于团结的：“帮人之忙能乐我，借人之力可超人。”（Help the busy music to me，If people can be a force of superman.）
关于不灰心丧气的：“世上没有绝路，人生只有绝望。”（Nothing in the world，Life is only despair.）
关于成功方法的：“追求成就者不计成绩；重视成功者不守成规。“（The pursuit of achievement without success；Attach importance to successful people don’t hold.）
预防失败的：“远见和短见仅一字之差，成功与失败有天地之别。”（Vision and suicide only one word，Success and failure have great difference.）
关于志向远大的：“为家庭着想的是‘好丈夫’，为人类着想的是‘大丈夫’。”（Think about the family is" a good husband"，For the sake of mankind is "big husband".）
关于人际关系方面的：“勿以助人而不忘，勿以人助而忘之。”（Not to help others and do not forget， do not forget to help the.）
通过背诵，轻松掌握了大量词句，也学会了做人，堪为一举两得。
综上所述，英语教学方法很多，，需要英语教师讲求教学艺术，多吸取先进经验，不断推陈出新，大胆改革，惟其如此，英语教学方能事半功倍，省时高效。
参考文献：
[1]慧人慧语.家庭百科报.河北报社集团，2003～2009（合订本）.
中学英语绿色教育综合素质一、课前教学“热身”
体育活动有热身一词，在英语教学中，我们将之引进，称之为“Warming up”，在课前有一个人认知过程。它的作用是拨动学生的学习信号，把学生的学习热情激发起来，提前将学生的注意力转移到所学的内容当中。课前教学的形式多种多样，无论哪一种形式，都要符合和贴近学生的年龄特点，比如说唱英文歌谣，作一些学生们喜欢做的游戏，听英语单词作出相应的动作、英语词语接龙等。这样为课堂教学埋下了伏笔，为以后的教学环节进行顺畅了道路，以期省时高效。
二、总结式结课，增进教学艺术性
这种结课方式就是对上课所学的内容作一番梳理，把重点、难点之处再突出强调一下，把知识结构理清，也就是对本节课所学的知识内容的归纳和小结，目的是对学生所学的知识进行一次回忆，起到加深印象，增强记忆的作用，一般在小结时适当加深一些内容。如“BOOK2 Lesson11”，教师在结课时，可以把形容词的比较级和最高级作小结，既可以总结一下形容词比较等级的构成，也可以总结一下形容词比较等级的用法及常见的句式：“He is taller than his brother. He is taller than any other student in his class. Which is bigger，the town or the city？Whose drawing is the best in our class？”
三、课堂学习活动灵活多变
课堂教学不要墨守成规，要善于改变形式，让学生不感觉到枯燥，在上课前五分钟走进教室，准备好所有的学习用具，温习一下课前所学，如果有遗漏和忘记的地方向身旁的同学请教，交谈过程中尽量用英语。正式上课以后，举手发言、询问问题、回答问题都尽量采用英语。在同学发言的时候，其他同学都要全神贯注地倾听，不许随意打断，有不同意见可举手。在阅读的过程当中，速度音量要大小适中，要用手指指着所读的内容，以便加深阅读对象的内容。
四、帮助学生创设英语学习的环境
在日常生活中所接触的环境都是汉语，在学习英语过程中，这是学习的一大障碍。由于学习环境差，所以作为英语教师了力所能及地为学生创造英语环境、改善英语学习环境。比如说在课堂上，尽可能地全部应用英语表述教学语言，同时要求同学之间的交流全部用英语来完成。在生活当中，教师所布置的一项作业中，只是要求日常生活中用英语沟通、表达思想。如果有条件的话，要建立专门的英语学习教室，教室里张贴五颜六色的英语画报，教室里面悬挂着英语的彩色条幅，音箱里面播放着学生们喜欢的英文歌曲。让学生置身其中，犹如身处“English Family”。由于用于学习环境的改善，学生们学习英语的动力有所提高，学习的积极性明显增强。
五、倡导绿色教育
俗话说“兴趣是最好的老师”。英语中的绿色教育就是给学生营造一个健康、活泼、寓教于乐的轻松课堂，激发学生的学习兴趣，从而培养学生听、说、读、写等各方面的技能。所以在教学中，我细心钻研教材，注意采用不同的教学方法，如唱歌、比赛、游戏、竞猜、绘画、讲故事等；利用多媒体容量大、信息量大的优势，搜集与教学有关的动画、漫画和英文歌曲，适时穿插于教学中；为改变单一的“填鸭式”被动教学为主动教学，我采用以教师为主导，学生为主体的互动教学模式，不断转变自己的角色，与学生共同发展，引导他们自主学习，主动探索英语知识的奥秘。在作业问题上也力求多样化，尽量留的少而精，或让他们编一段对话，或对自己喜欢的人或动物进行描写，或是画一个场景进行介绍或是学一首英文歌曲等。经过半年的努力，学生学英语的积极性和主动性有了相当大的提高，并在初一第一学期期末测试中我所任教的两个媒体班的成绩名列榜首。
六、用口语表达图片信息，提前感知，预测听力内容
一说听力，有的学生就情绪紧张，像无头的苍蝇。要让学生保持清醒的头脑，使学生在听的过程中处于积极、主动的地位。在听录音材料前，让学生对图片内容讨论，并猜测该材料所述的大概内容及事情发展的过程及结果，使学生有一定的心理准备。如果学生通过图片的预测及口语表达，学生就能更好的理解材料。这种准备是学生用已学的语言知识技能和思维逻辑对听前必不可少的一步。例如，“Go for it！“八年级上“Unit2 What’s the matter？Section A 1b”在听力训练前先口语表达图画中1～5T：“What’s the matter with her/him？She/ He has…”在此训练之后，通过这种模拟语境，为相关听力做好铺垫。
七、通过背诵短小精悍的短句、知识，懂得教育双管齐下
关于团结的：“帮人之忙能乐我，借人之力可超人。”（Help the busy music to me，If people can be a force of superman.）
关于不灰心丧气的：“世上没有绝路，人生只有绝望。”（Nothing in the world，Life is only despair.）
关于成功方法的：“追求成就者不计成绩；重视成功者不守成规。“（The pursuit of achievement without success；Attach importance to successful people don’t hold.）
预防失败的：“远见和短见仅一字之差，成功与失败有天地之别。”（Vision and suicide only one word，Success and failure have great difference.）
关于志向远大的：“为家庭着想的是‘好丈夫’，为人类着想的是‘大丈夫’。”（Think about the family is" a good husband"，For the sake of mankind is "big husband".）
关于人际关系方面的：“勿以助人而不忘，勿以人助而忘之。”（Not to help others and do not forget， do not forget to help the.）
通过背诵，轻松掌握了大量词句，也学会了做人，堪为一举两得。
综上所述，英语教学方法很多，，需要英语教师讲求教学艺术，多吸取先进经验，不断推陈出新，大胆改革，惟其如此，英语教学方能事半功倍，省时高效。
参考文献：
[1]慧人慧语.家庭百科报.河北报社集团，2003～2009（合订本）.