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摘要：在新时代的教育环境背景下，各种新型的教学方式也层出不穷，很多教师都会将各种新型教学方式结合到一起，通过让每一种教学方式的特点体现在课堂中让学生时刻保持对数学学习的热情，所以会采用多样化教学方法进行授课。
关键词：高中数学;多样化教学;问题式教学;课堂自学;多媒体教学
一、开展问题式教学模式
问题式教学无论在哪一个理科学科中最为常见，因为所有的理科学科都是基于问题产生的，当然数学也不例外，它其中不仅包括很多计算公式，还包括各种抽象的平面图形之类的问题，教师如果平平无奇的向学生叙述课本中所提到的解题步骤，学生不仅会感受不到数学知识的有趣性和其中的奥妙，甚至还会受到教师这种单一性讲解方式的影响，使自己的学习心态产生变化。而教师在课堂中开展问题式教学，既可以烘托课堂中的学习气氛，又可以提升学生在课堂中的专注度，从而能够提升学生课堂中的学习效率。
例如，在教授“平面向量的应用”这篇课文的时候，就是在讲解本节课的时候，应当设定多个问题，第一，可以设定平面向量的概念是什么，第二，可以设定平面向量的作用是什么，第三，可以设定解答哪方面的问题需要用到平面向量。教师设定这三个问题，通过将课堂分为三种时间段，在每一个时间段向学生提出一个问题，这样做是为了让学生在课堂中学习的时候有循序渐进、由浅入深的过程，并且学生在这样的问题式环境下学习，不仅可以使自己更加期待教师，下一次问的问题也可以使自己从课堂开始到课程结束，始终保持自己的大脑处于活跃思考的状态，从而能够提升学生在课堂中的听课效率，也可以间接性的培养学生的问题意识。
二、给予学生课堂自学时间
自主性教学法的核心价值就是教师在课堂中让学生自主学习，把课堂的主体交给学生，让他们认为学习是自己应该做并且自己只要用心也能学会，这样一来会给学生充足的自信心，也会在无形中帮助他们摆正学习的心态。更重要的是高中学生非常需要自己有一定的自学意识以及自学能力，这样既可以使自己养成良好的学习习惯，也会为自己节省很多学习时间去学习和解决其他学科的问题，从而能够使学生的整体学习效率提升。
例如，在教授“平面向量的基本定理及坐标表示”这篇课文的时候，教师在教授这节课的时候可以对学生放手不管，本节课的新知识主要是让学生学会平面向量的坐标表示，而坐标轴也是学生之前接触和了解过的，平面向量怎样表示在坐标图上课本中有清晰的解释，也有图画的形式向学生展示。所以教师在本节课应当让学生自主学习，让他们学会结合自己所学过的知识，在观察课本中的详细步骤去了解本节课主要学习的重点难点知识，当学生自习时间结束之后，教师要围绕着他们的问题进行一一细致的分析，并且帮助他们解决所有在自习过程中产生的问题，这样一来，不仅可以让学生自主约束自己、认真学习，也可以为教师节省很多的教学时间去观察学生，以此来根据学生的学习状态去制定出最适合他们的教学方式。
三、借助多媒体教学
随着信息化时代的不断发展，每个班级中会安装多媒体教学设备，而其他科目可能应用的频率比较多但是数学教师一般不会使用多媒体进行授课，这是因为数学中的计算题较多，教师用多媒体进行写字比较麻烦，但是当教师讲解到平面图形相关性的知识时，一定要使用多媒体进行授课，因为在电子白板上教室画图的时间可以节省一大多半，这样就可以为自己留出更多的讲解时间，以此来让学生全面性的了解课本中的知识内容。
例如，在教授“立体图形的直观图”这篇课文的时候，本节课主要向学生讲解的知识点是立体图形的直观图，而立體图形具有一定的抽象性，是需要学生拥有非常丰富的想象空间，但是教师在课堂中讲解的时候，如果不使用电子白板中的一键画图，那么他自己在黑板上用作图工具画图就会浪费掉很多课堂时间，直接影响学生在课堂中的学习效率，所以教师必须要借助多媒体电子白板画图，便捷性的性质，向学生清晰且直观的展示多种立体图形的直观图，这样一来，学生既能够有充足的课堂时间，去听教师细致的分析知识点中的每一处小细节，也能够将自己的专注力集中到教师在电子版本上所画的图形之中，从而能够使自己的听课效率得到有效的提升。
总而言之，高中数学教师非常有必要采用多样化教学方式进行授课，因为它不仅是多种新型教学方式优点的容器，也是提升学生课堂学习效率的最佳保证，并且教师在学生适应的条件下及时的更换教学方式，可以保持学生对数学课堂的期待值，从而能够有效的提升他们对学习的积极性。
参考文献：
[1]徐晓彬.多样化教学构建高中数学创新课堂探析[J].中学教学参考，2018（30）
[2]海世仓.提升高中数学复习课教学效果的策略探究[J].成才之路，2018（26）
关键词：高中数学;多样化教学;问题式教学;课堂自学;多媒体教学
一、开展问题式教学模式
问题式教学无论在哪一个理科学科中最为常见，因为所有的理科学科都是基于问题产生的，当然数学也不例外，它其中不仅包括很多计算公式，还包括各种抽象的平面图形之类的问题，教师如果平平无奇的向学生叙述课本中所提到的解题步骤，学生不仅会感受不到数学知识的有趣性和其中的奥妙，甚至还会受到教师这种单一性讲解方式的影响，使自己的学习心态产生变化。而教师在课堂中开展问题式教学，既可以烘托课堂中的学习气氛，又可以提升学生在课堂中的专注度，从而能够提升学生课堂中的学习效率。
例如，在教授“平面向量的应用”这篇课文的时候，就是在讲解本节课的时候，应当设定多个问题，第一，可以设定平面向量的概念是什么，第二，可以设定平面向量的作用是什么，第三，可以设定解答哪方面的问题需要用到平面向量。教师设定这三个问题，通过将课堂分为三种时间段，在每一个时间段向学生提出一个问题，这样做是为了让学生在课堂中学习的时候有循序渐进、由浅入深的过程，并且学生在这样的问题式环境下学习，不仅可以使自己更加期待教师，下一次问的问题也可以使自己从课堂开始到课程结束，始终保持自己的大脑处于活跃思考的状态，从而能够提升学生在课堂中的听课效率，也可以间接性的培养学生的问题意识。
二、给予学生课堂自学时间
自主性教学法的核心价值就是教师在课堂中让学生自主学习，把课堂的主体交给学生，让他们认为学习是自己应该做并且自己只要用心也能学会，这样一来会给学生充足的自信心，也会在无形中帮助他们摆正学习的心态。更重要的是高中学生非常需要自己有一定的自学意识以及自学能力，这样既可以使自己养成良好的学习习惯，也会为自己节省很多学习时间去学习和解决其他学科的问题，从而能够使学生的整体学习效率提升。
例如，在教授“平面向量的基本定理及坐标表示”这篇课文的时候，教师在教授这节课的时候可以对学生放手不管，本节课的新知识主要是让学生学会平面向量的坐标表示，而坐标轴也是学生之前接触和了解过的，平面向量怎样表示在坐标图上课本中有清晰的解释，也有图画的形式向学生展示。所以教师在本节课应当让学生自主学习，让他们学会结合自己所学过的知识，在观察课本中的详细步骤去了解本节课主要学习的重点难点知识，当学生自习时间结束之后，教师要围绕着他们的问题进行一一细致的分析，并且帮助他们解决所有在自习过程中产生的问题，这样一来，不仅可以让学生自主约束自己、认真学习，也可以为教师节省很多的教学时间去观察学生，以此来根据学生的学习状态去制定出最适合他们的教学方式。
三、借助多媒体教学
随着信息化时代的不断发展，每个班级中会安装多媒体教学设备，而其他科目可能应用的频率比较多但是数学教师一般不会使用多媒体进行授课，这是因为数学中的计算题较多，教师用多媒体进行写字比较麻烦，但是当教师讲解到平面图形相关性的知识时，一定要使用多媒体进行授课，因为在电子白板上教室画图的时间可以节省一大多半，这样就可以为自己留出更多的讲解时间，以此来让学生全面性的了解课本中的知识内容。
例如，在教授“立体图形的直观图”这篇课文的时候，本节课主要向学生讲解的知识点是立体图形的直观图，而立體图形具有一定的抽象性，是需要学生拥有非常丰富的想象空间，但是教师在课堂中讲解的时候，如果不使用电子白板中的一键画图，那么他自己在黑板上用作图工具画图就会浪费掉很多课堂时间，直接影响学生在课堂中的学习效率，所以教师必须要借助多媒体电子白板画图，便捷性的性质，向学生清晰且直观的展示多种立体图形的直观图，这样一来，学生既能够有充足的课堂时间，去听教师细致的分析知识点中的每一处小细节，也能够将自己的专注力集中到教师在电子版本上所画的图形之中，从而能够使自己的听课效率得到有效的提升。
总而言之，高中数学教师非常有必要采用多样化教学方式进行授课，因为它不仅是多种新型教学方式优点的容器，也是提升学生课堂学习效率的最佳保证，并且教师在学生适应的条件下及时的更换教学方式，可以保持学生对数学课堂的期待值，从而能够有效的提升他们对学习的积极性。
参考文献：
[1]徐晓彬.多样化教学构建高中数学创新课堂探析[J].中学教学参考，2018（30）
[2]海世仓.提升高中数学复习课教学效果的策略探究[J].成才之路，2018（26）