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摘 要：幼儿教育是教育体系中的重要组成部分，而游戏化教学是幼儿教育中的有效教学方式。在幼儿教学课堂中巧妙的设置游戏，将游戏融入到教学中，不仅能够提高孩子的学习兴趣，让孩子在玩的过程中轻松、愉悦的学习，还能激发、培养孩子的积极性、主动性以及创造性。因此，在幼儿教育中，游戏化教学的开展对幼儿教育非常重要。本文笔者就游戏化教学在幼儿教育中的作用进行了深入的探讨，以期对幼儿教育教学有所作用。
关键词：游戏化教学;学前教育;作用探究
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0035-01
1.目前我国幼儿园学前教育游戏教学存在的不足
在长期应试教育的影响下，我国的幼儿教育也逐渐靠近应试化的模式，近年来应试化教育下我国学龄前儿童教育体制也出现了一些问题。
（1）对游戏教学的认识不足，观念比较落伍
据了解，多数幼儿教师在教育过程中缺少游戏教学环节。在传统观念里，游戏被当作阻碍教育发展的重要因素之一。在大多数老师眼里，游戏不应该出现在课堂上，教育就应该以课本为主，在学龄前儿童的教育过程中，对刚入校幼儿都是进行一些常识性的教育，在对大班或者学前班的孩子进行教育的时候按照幼儿园所发的课本，带着学生认识基本的数字以及一些常用字，由于这些教学方法没有真正为学生的发展考虑，这种模式下带来了一些不好的效果。另外，导致学前教育缺少游戏教学方式最主要的原因就是教师没有充分理解游戏教学的概念。由于互联网技术的不断普及，一些游戏开发商利用互联网所开发的游戏对幼儿的成长带来了极大的影响，为了保证学龄前儿童拥有一个良好的教育环境，一些老师只能放弃利用游戏教学的方式，而这些理解都是片面的。
（2）缺乏正确的政策引导
在我国，民办幼儿园占据了大多数，由于教育部门忽视了对学龄前儿童教育的管理，导致一些民办幼儿园在办学过程中缺少相应的政策管理，缺少教育部门的管理是促进民办幼儿办学的重要因素。其次，造成幼儿园学前教育效果不明显的另外一个原因就是教育部门的前瞻性不够，由于前瞻性不够，绝大多数幼儿园没有得到专业的指导，一些老师在教学中忽视了“以人为本”的教育方法，即使一些老师在教学中认识到游戏教育的作用，没有管理者的支持以及其他因素的影响，利用游戏进行教学的方式仍然不能得到开展。
（3）教师职业技能不够，缺少专业的知识
由于民办幼儿园在我国学前教育中占有较大的比例，加上教育部门缺少对学前教育的关注度，一些民办幼儿园为了降低办学的成本在选择幼儿老师的过程中放低了门槛，导致一些从事幼儿教育的老师没有具备专业的知识，导致从事教育工作的过程中没有掌握真正的教育方法。在对学龄前儿童进行教育的过程中，要根据学龄前儿童的心理发展状况进行教育，在教育过程中要从学龄前儿童的自身特点出发，结合学龄前儿童好动等特点进行教学，由于一些幼儿园的教师水平不够专业，往往在教育过程中不能结合儿童的特点进行教学，大多数老师没有认识到幼儿教育的重要性，出于自身专业的限制教师在从事教育过程中所使用的说教教学并不是真正意义上的教育。
2.推进游戏教学走进幼儿园学龄前教育的策略
（1）加大管理，提供政策支持
教育部门要加大對学龄前儿童教育的关注度，作为我国教育体制的重要组成部分学龄前儿童的教育不应该被忽视。教育部门增加关注度的同时要对幼儿园学前教育进行严格的管理，例如，统一规定学龄前儿童的教材用书等，其次要制定相应的政策，鼓励教师利用游戏进行教学，加大资金的投入力度，为幼儿园学前教育创造良好的教育环境，教育部门还应该针对目前我国幼儿园学龄前教育的现状做出正确的分析，对幼儿园的发展进行合理的规划。
（2）转变观念，深入学习游戏教学方式
为了很好地推进游戏教学走进学龄前教育，管理者以及教师要转变传统的观念，要认识到游戏教学的重要性，将传统意义上游戏的劣势转变为优势，充分调动幼儿的学习兴趣。其次，教师在利用游戏进行教学之前，应该学习多种游戏的组织模式，要善于利用多种不同的游戏进行教学，针对学龄前儿童的特点设计多种不同的游戏式教学方案。
（3）设计合理有效的游戏内容，调动幼儿的学习兴趣
合理有效的教学内容是促进课堂教育的重要途径，教师在利用游戏进行教学的过程中调动幼儿学习兴趣的内容起到相应的教学目的。例如，教师在告诉幼儿之间应该团结友爱、互相帮助这一内容的时候，可以组织手挽手活动进行比赛，教师可以将幼儿分为几个小组，男生与女生进行混合组合，通过手挽手活动培养团体的一致性与团结性。
（4）营造良好的课堂氛围，激发学习动力
针对学龄前儿童的发展特点，教师在利用游戏进行教学的过程中应该创造良好的课堂氛围，充分激发幼儿的学习热情。例如，教师在教给幼儿《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的时候，可以事先准备好有不同动物图像的帽子，通过邀请幼儿进行角色扮演来活跃课堂氛围，加深幼儿的理解。
游戏式教学作为学龄前教育活动中的重要组成部分，在学龄前儿童的教育中发挥着重要的作用。教师应该充分利用游戏的优势，发挥游戏在学龄前儿童教育中的作用。教师在设计游戏的过程中首要考虑幼儿的安全状况，将幼儿的安全放在首位，其次教师要关注幼儿的成长，设计与幼儿发展相匹配的游戏活动，重视幼儿的发展;最后，教师应该对课堂组织的活动进行总结，查漏补缺，提高教学的效果。
参考文献
[1]宋燕，刘晖.学前教育中游戏教学的重要性[J].课程教育研究，2019（02）：148-149
[2]谢淑惠.游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（34）：159-160
关键词：游戏化教学;学前教育;作用探究
【中图分类号】G 610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）32-0035-01
1.目前我国幼儿园学前教育游戏教学存在的不足
在长期应试教育的影响下，我国的幼儿教育也逐渐靠近应试化的模式，近年来应试化教育下我国学龄前儿童教育体制也出现了一些问题。
（1）对游戏教学的认识不足，观念比较落伍
据了解，多数幼儿教师在教育过程中缺少游戏教学环节。在传统观念里，游戏被当作阻碍教育发展的重要因素之一。在大多数老师眼里，游戏不应该出现在课堂上，教育就应该以课本为主，在学龄前儿童的教育过程中，对刚入校幼儿都是进行一些常识性的教育，在对大班或者学前班的孩子进行教育的时候按照幼儿园所发的课本，带着学生认识基本的数字以及一些常用字，由于这些教学方法没有真正为学生的发展考虑，这种模式下带来了一些不好的效果。另外，导致学前教育缺少游戏教学方式最主要的原因就是教师没有充分理解游戏教学的概念。由于互联网技术的不断普及，一些游戏开发商利用互联网所开发的游戏对幼儿的成长带来了极大的影响，为了保证学龄前儿童拥有一个良好的教育环境，一些老师只能放弃利用游戏教学的方式，而这些理解都是片面的。
（2）缺乏正确的政策引导
在我国，民办幼儿园占据了大多数，由于教育部门忽视了对学龄前儿童教育的管理，导致一些民办幼儿园在办学过程中缺少相应的政策管理，缺少教育部门的管理是促进民办幼儿办学的重要因素。其次，造成幼儿园学前教育效果不明显的另外一个原因就是教育部门的前瞻性不够，由于前瞻性不够，绝大多数幼儿园没有得到专业的指导，一些老师在教学中忽视了“以人为本”的教育方法，即使一些老师在教学中认识到游戏教育的作用，没有管理者的支持以及其他因素的影响，利用游戏进行教学的方式仍然不能得到开展。
（3）教师职业技能不够，缺少专业的知识
由于民办幼儿园在我国学前教育中占有较大的比例，加上教育部门缺少对学前教育的关注度，一些民办幼儿园为了降低办学的成本在选择幼儿老师的过程中放低了门槛，导致一些从事幼儿教育的老师没有具备专业的知识，导致从事教育工作的过程中没有掌握真正的教育方法。在对学龄前儿童进行教育的过程中，要根据学龄前儿童的心理发展状况进行教育，在教育过程中要从学龄前儿童的自身特点出发，结合学龄前儿童好动等特点进行教学，由于一些幼儿园的教师水平不够专业，往往在教育过程中不能结合儿童的特点进行教学，大多数老师没有认识到幼儿教育的重要性，出于自身专业的限制教师在从事教育过程中所使用的说教教学并不是真正意义上的教育。
2.推进游戏教学走进幼儿园学龄前教育的策略
（1）加大管理，提供政策支持
教育部门要加大對学龄前儿童教育的关注度，作为我国教育体制的重要组成部分学龄前儿童的教育不应该被忽视。教育部门增加关注度的同时要对幼儿园学前教育进行严格的管理，例如，统一规定学龄前儿童的教材用书等，其次要制定相应的政策，鼓励教师利用游戏进行教学，加大资金的投入力度，为幼儿园学前教育创造良好的教育环境，教育部门还应该针对目前我国幼儿园学龄前教育的现状做出正确的分析，对幼儿园的发展进行合理的规划。
（2）转变观念，深入学习游戏教学方式
为了很好地推进游戏教学走进学龄前教育，管理者以及教师要转变传统的观念，要认识到游戏教学的重要性，将传统意义上游戏的劣势转变为优势，充分调动幼儿的学习兴趣。其次，教师在利用游戏进行教学之前，应该学习多种游戏的组织模式，要善于利用多种不同的游戏进行教学，针对学龄前儿童的特点设计多种不同的游戏式教学方案。
（3）设计合理有效的游戏内容，调动幼儿的学习兴趣
合理有效的教学内容是促进课堂教育的重要途径，教师在利用游戏进行教学的过程中调动幼儿学习兴趣的内容起到相应的教学目的。例如，教师在告诉幼儿之间应该团结友爱、互相帮助这一内容的时候，可以组织手挽手活动进行比赛，教师可以将幼儿分为几个小组，男生与女生进行混合组合，通过手挽手活动培养团体的一致性与团结性。
（4）营造良好的课堂氛围，激发学习动力
针对学龄前儿童的发展特点，教师在利用游戏进行教学的过程中应该创造良好的课堂氛围，充分激发幼儿的学习热情。例如，教师在教给幼儿《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌的时候，可以事先准备好有不同动物图像的帽子，通过邀请幼儿进行角色扮演来活跃课堂氛围，加深幼儿的理解。
游戏式教学作为学龄前教育活动中的重要组成部分，在学龄前儿童的教育中发挥着重要的作用。教师应该充分利用游戏的优势，发挥游戏在学龄前儿童教育中的作用。教师在设计游戏的过程中首要考虑幼儿的安全状况，将幼儿的安全放在首位，其次教师要关注幼儿的成长，设计与幼儿发展相匹配的游戏活动，重视幼儿的发展;最后，教师应该对课堂组织的活动进行总结，查漏补缺，提高教学的效果。
参考文献
[1]宋燕，刘晖.学前教育中游戏教学的重要性[J].课程教育研究，2019（02）：148-149
[2]谢淑惠.游戏在幼儿园学前教育中的应用探讨[J].中国校外教育，2018（34）：159-160