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《分段计费》问题是学生在以往统一单价计费问题的基础上,对收费方式的一种新的、更深的认识.怎样更好地引发学生的兴趣,激发学生从被动学习向积极学习转变,高效地参与到解决问题的过程中,掌握分段计费的方法?笔者以出租车计费问题为素材,以问促思,以问导学,引发学生自主学习.
善用生活素材促动自主学习r——以《分段计费》教学为例
【摘 要】
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《分段计费》问题是学生在以往统一单价计费问题的基础上,对收费方式的一种新的、更深的认识.怎样更好地引发学生的兴趣,激发学生从被动学习向积极学习转变,高效地参与到解决
【机 构】
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襄阳市恒大名都小学
【出 处】
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湖北教育（教育教学）
【发表日期】
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2020年11期
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