基于个体自主学习的英语移动学习系统设计

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本文通过对英语移动学习系统的特点及优势进行分析,结合英语教学工作,提出移动英语学习系统的构建模式,这对在网络信息环境下有效培养学习者个体自主学习能力及提高个体英语学习绩效具有一定的指导和借鉴作用。
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摘 要:为了分析“互为评价法”在临床护理带教中的应用效果。选取2013级齐齐哈尔医学院护理学生90人,分为对照组和实验组,各45人,对照组采用传统教学法,实验组采用互为评价法教学,对比两组学生临床实践考评成绩和带教老师满意度评价。实验组护生的临床实践考试成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组护生对带教教师的满意度也显著高于对照组(P<0.05)。互为评价法应用在临床护理带教中,能够提高护理教
目的:对结直肠手术患者采用腹腔镜与开腹手术治疗的炎性反应予以对比并分析.方法:选取结直肠癌患者共76例,均为我院自2013年7月至2015年7月期间所收治,将其按照手术方法的不同均分成两组,就开腹手术(对照组,n=38)与腹腔镜手术(观察组,n=38)的炎性反应指标进行对比探讨.结果:从术后炎性反应指标对比,术后第1天观察组血液中的各种炎性反应指标较对照组更低,组间差异明显,P<0.05.术后第1
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