【摘 要】
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当前语文教育的改革与创新大多关注的是教师的“教法”,而对于学生的“学法”的相关研究略显不足.因此,“生本教学观”的提出恰逢其时——只有充分了解学生学习的心理机制,才能在教学中更好地调动学生语文学习的积极性、主动性和创造性,教与学才能实现良性的互动.由华东师范大学董蓓菲教授编著的《语文学习心理学》一书,正是基于教育心理学的理论与应用,以学生的语文学习为主线,探索如何将心理学知识和技巧贯彻于语文的教与学之中,对“生本教学观”下的语文教学革新具有参考价值.
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当前语文教育的改革与创新大多关注的是教师的“教法”,而对于学生的“学法”的相关研究略显不足.因此,“生本教学观”的提出恰逢其时——只有充分了解学生学习的心理机制,才能在教学中更好地调动学生语文学习的积极性、主动性和创造性,教与学才能实现良性的互动.由华东师范大学董蓓菲教授编著的《语文学习心理学》一书,正是基于教育心理学的理论与应用,以学生的语文学习为主线,探索如何将心理学知识和技巧贯彻于语文的教与学之中,对“生本教学观”下的语文教学革新具有参考价值.
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