也谈在圆内解释三角公式

来源 :数学学习与研究·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gdzsmd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《中學生数学》2003年第12期(上)刊登的刘冬辉同学《在圆内解释三角公式》一文“利用圆的特点,不难解释三角公式:
  

  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
其他文献
为了筛选出耐盐碱苜蓿品种,对4个苜蓿品种在不同NaHCO3胁迫下叶片的叶绿素、丙二醛、脯氨酸含量、幼苗存活率进行测定和综合加权分析。结果表明:紫花苜蓿幼苗的生理指标对NaHCO
[摘要]关于椭圆的面积公式S=πab,在高等数学中利用微积分早已给出了证明,但用初等数学方法进行证明,却不常见,甚至有人断言,用初等数学方法不可能证明和推导椭圆的面积公式,本人在此作了一些尝试性的研究,利用旋转及射影的方法,通过一一对应的思想,用初等方法证明了椭圆的面积公式。  [关键词]椭圆面积;初等方法;射影;证明推导    注:本文中所涉及到的圖表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
黑糯大麦品种垦啤黑糯1号支链淀粉含量高达98.94%,钙含量56.31mg/100g,不溶性膳食纤维为12.95%,富含17种氨基酸,可利用其营养全面和全糯高钙的特点进行产业化开发。该品种矮秆早熟,抗病
通过对籼稻YTB成熟胚种子储存时间、预处理温度、消毒等预处理措施的系统试验,优化了愈伤组织诱导的种子预处理方法。精选当年产的新种子,于50℃去休眠48h,只采用1.5%的次氯酸钠溶
教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面,肩负着特殊的使命。在全社会关心教育的今天。学生创新精神的培养已成为素质教育的核心,也是课程改革贯穿始终的目的。  创设良好的教学情境,则是激发兴趣、激活思维、引导学生进行创造性学习的有效途径。本文就如何营造“创新型”教学情境,激活学生创造性思维这一方面作些论述。    1.建立民主、平等的师生关系,营造“创新型”的氛围    营造“创新型”的氛围是实施创
后现代主义是在20世纪末掀起的一场最为壮观、最为激进的文化批判和反思运动,为新课改注入了新的生命力,让课改更适应时代的发展,后现代主义为当代中国数学教学模式研究提供了一个新的视角,并为教育理论注入一股清新的空气,后现代主义认同的是差异性、相对性、不确定性,以复杂、混沌等为特征,后现代主义下的数学教学无模式化是对教学模式的重构与超越,不是作为一种理论上形而上学的分析,不是对模式的否定,更不是取消模式
怎样才算良好的课堂引入呢?笔者认为良好的课堂引入必须要具有一定的趣味性和开放性,不仅能调动课堂气氛,拉近师生的距离。还能一开始就抓住学生的注意力,激发学生的学习动机。有利于学生探究,形成一定的合作交流,我们可以从以下五个方面入手。    一、创设生活情境引入    数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,用学生非常熟悉的生活现象来创设情境,引导学生思考,更有利于学生分析、思维等能力的培养与提高,
中国大学出版社协会已成功地举办了21届全国大学出版社图书订货会。此项活动在宣传贯彻党的出版方针、政策,展示大学出版社出版成果,推动大学出版社图书销售,交流研讨图书出版发
高中阶段,数形结合是非常重要的数学思想,常可使问题峰回路转,突破数理逻辑的限制,但是学生碰到实际问题,往往找不到切入点,本文着重研究了一些常见的构造图形解题。    一、构造解几模型解题    解析几何模型,主要有两点间的距离、點与线的距离、斜率、圆锥曲线等,立体几何模型主要有长方体、四面体等。
[摘要]本文通过在教学中帮助学生树立自信心,把创新意识贯穿于教学活动的始终。有利于帮助学生掌握基础知识,拓展学生思路,从而培养、锻炼学生的探索精神和实践能力  [关键词]兴趣;自信心;好奇心;创新意识    创新意识是创造力在创造活动中的出发点。随着社会经济与科学技术发展的需要,人们产生了科技创新意识,没有创新意识,就不可能有创造性活动。只有在勇于探索、独立思考的教育环境中,才能培养出富有创造性个