【摘 要】
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一、课题研究的背景:在新课程理念的感召下,课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。当前新课程教学中,某些课堂效率依旧低下,学生没有得到真正
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一、课题研究的背景:在新课程理念的感召下,课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。当前新课程教学中,某些课堂效率依旧低下,学生没有得到真正有效的发展。如教学内容的泛化、教学层次的低下、教学活动的外化,无效和低效教学表现,导致学生的整体素质得不到真正有效的提升,教师教的苦,学生成绩上不来,学生苦于学、倦于学、厌于学的现象依然存在。那么如何拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的难题,特別是在全面推进素质教育的今天,在新课程改革迸行之时
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