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怀疑丈夫有外遇 妻报假警受处罚
【摘 要】
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【出 处】
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江淮法治
【发表日期】
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2016年04期
其他文献
作为语文教师,我一直仰慕同样是语文教师的王君。她就像一只美丽的精灵,自由翱翔在语文的国度,创造着一个又一个课堂艺术和艺术课堂。我总在想:对于文本,她怎么会有那么透彻
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期刊
一、对初中语文现代文课堂教学“病态现象”的观察 众所周知，十多年前的初中语文课堂对课内现代文进行过度的解读，是因为绝大部分地区的中考现代文阅读材料直接选自课内，教者便“往死里教”。他们依据教参对课文的分析，并结合平时所收集到的与课文相关的练习、试题，设计了众多的连珠炮式的课堂问题，唯恐遗漏任何一个可能考到的问题，学生大量记录，死记硬背，应对考试。现今的初中语文课堂对课文进行粗略的解读，是因为为了
在各级各类的示范课、观摩课中，执教教师的教学设计、学案的编制中，都明确地列出“教学重点”“教学难点”。教学中，并不是都能落实教学的重点与难点。反思教学重点与难点的确立，依据是什么，立足点在哪儿，为什么教学的重难点偏位？ 教师“教”的最理想境界莫过于“因材施教”了。教师只有对自己施教的对象（一个、一组或一班学生）有透彻的了解，教学才可能取得成效。学情分析不仅指教师课前分析，并且应该把学生在课前、课
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古语云：工欲善其事，必先利其器，所以在教学之前，教师是否认真备课是课堂成败的关键。笔者试结合多年教学经验以高效课堂为目标探讨备课技巧。 一、改变备课思路，找准备课重点——打开高效课堂的“问路石” 传统的语文备课就是重复上一年的备课内容并延续以往的备课思路，所以学生在上语文课时没有新鲜感而易产生厌烦的心理。初中生年龄比较小喜欢追求一些有新意的东西，重复的备课内容、讲课方式会使学生觉得语文课枯燥无
近年来,中外政治家、战略家及文化学者,都在热议所谓“软实力”与国家发展的关系,这确实是一个重要课题。而在我们浩瀚博大的国学宝库中,蕴含着丰富的“软实力”思想资源,弘
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学庠何处?汉江边小镇上一所普通高中也。小镇名不见经传,在全县列次第三,该高中也名为县第三中学,那儿是我的母校,我在那儿住过三年学。一晃离开母校已二十余年,听友人云惟校