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本文从心理学的角度分析了高职学生的学习心理特点,从教育生态学的角度分析了课堂学习共同体的生态属性,并从高职课堂学习共同体的生态组建、生态组织管理和生态评价三个方面对高职课堂中基于学习共同体的教学模式进行了研究。
高职课堂中基于学习共同体的教学模式研究
【摘 要】
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本文从心理学的角度分析了高职学生的学习心理特点,从教育生态学的角度分析了课堂学习共同体的生态属性,并从高职课堂学习共同体的生态组建、生态组织管理和生态评价三个方面
【机 构】
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唐山工业职业技术学院
【出 处】
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工业技术与职业教育
【发表日期】
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2015年01期
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