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大学英语教学是高等教育的有机组成部分。经过多次改革,大学英语教学取得了长足的发展,但是对学生思辨能力培养关注仍然不够。重语言轻思维的传统教学观导致学生无法用语言进行深层次的交流,严重阻碍了学生语言能力的发展。本文根据大学英语教学的培养目标展开讨论,提出几点有利于提高学生思辨能力的可行性措施。
大学英语教学中思辨能力培养策略探究
【摘 要】
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大学英语教学是高等教育的有机组成部分。经过多次改革,大学英语教学取得了长足的发展,但是对学生思辨能力培养关注仍然不够。重语言轻思维的传统教学观导致学生无法用语言进
【机 构】
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营口理工学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年8期
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