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幸福课作为通识教育的重要组成部分,要与国内教育实际相结合。结合学院自身特色,探索符合学院人才培养目标与学生特点的幸福课教学模式是研究者最为关注的问题,也是教学实践的需要。结合幸福课的教学实践,在四位一体的背景下,明确课程定位,对幸福课的教学模式进行探索,从而真正助力学院人才培养目标的实现。
四位一体背景下幸福课课程定位与教学模式探索
【摘 要】
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幸福课作为通识教育的重要组成部分,要与国内教育实际相结合。结合学院自身特色,探索符合学院人才培养目标与学生特点的幸福课教学模式是研究者最为关注的问题,也是教学实践
【机 构】
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山西农业大学信息学院
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年6期
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