【摘 要】
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数学尤其是大学数学知识作为一种科学性以及系统性较强的学科,其对知识之间的联系要求十分紧密,而且当下的学科教材也重视的是教材之间新旧知识的相互结合即利用新旧知识之间
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数学尤其是大学数学知识作为一种科学性以及系统性较强的学科,其对知识之间的联系要求十分紧密,而且当下的学科教材也重视的是教材之间新旧知识的相互结合即利用新旧知识之间的对照来引导启发学生进而使其达到由旧学新的目的.而且在大学中数学知识之间的迁移现象更为频繁进而也大大地增加了教学的难度,而类比思想的应用则在一定的程度上解决了这种难题.本文将从大学数学的知识学习现状分析以探索出类比思想对大学数学知识迁移的影响进而提出一些宝贵的经验[1].
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