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目前，我国高职院校数量较多。高职院校中的公共艺术教育是整体教育的重点内容之一，对于学生们的素质教育有着重要的影响。因此，做好高职院校的公共艺术教学工作势在必行。
高职院校公共艺术教学存在问题解决对策随着我国社会的不断发展进步，社会对于学生的各方面要求已经越来越高了，我国的教育目标、教育方针相应的也做出了一定的调整。总的来说，目前高职院校的公共艺术教学取得了一定的成绩，但同时也存在着许多的问题，这些问题严重影响着公共艺术教学的质量。做好公共艺术的教育工作对于提升学生们的审美观念、道德素质有着重要的推动作用，社会发展的实际情况要求高职院校必须做好公共艺术的教学工作。
一、目前高职院校公共艺术教学存在的不足
虽然在实行课程改革之后高职院校的公共艺术教学工作质量得到了一定程度的提升，但依旧存在着一些不可忽视的问题，具体如下：
1.缺乏重视公共艺术教学的意识
前面提到了现代社会存在着大量的高职院校，部分高职院校没有明确的自身定位，在这种情况下国家政策要求进行公共艺术教学，最终就会导致许多学校只是开设了公共艺术的课程，没有实际的进行教学的现象。或者很多学校进行公共艺术教学的课程时间非常短，不能起到实际教育的作用，这些现象都是由于不重视公共艺术教学而引起的。
2.课程的安排、管理不够实际
据相关调查显示，80%的高职院校将公共艺术课程设置为选修课，而且课程时间大多数安排在晚上。学院没有合理的安排公共艺术课程的相关工作，管理得相当散漫，这也是造成学生不愿意学习公共艺术课程的原因之一。
3.教师没有做好课前的准备工作
这个问题也可以看成是由于学院不重视公共艺术教学课程而引起的。现阶段的公共艺术课程一般都是由教师选题进行授课，选择的内容杂乱无章，缺少一定的指导性，甚至存在缺少讲义、缺少教案的情况。目前，很多的公共艺术课程都是教师随便选择电影让学生们观看，这种教学模式完全违背了设置公共艺术教学课程的意义。
4.缺少师资力量
公共艺术课程相对来说需要大量专业的教师，可是许多高职院校缺少艺术类的教师，所以现阶段许多的公共艺术教师都是外聘的。总的来看，高职院校的公共艺术教学面临着缺少师资力量的问题，严重影响着公共艺术教育工作的顺利开展。
5.缺少教学设备
许多高职院校连自身专业性的设备都支付不起，更不可能更新公共艺术相关的教学设备了，很多时候学生连上课的地方都没有。例如表演之类的艺术教学需要现场实习，进行现场表演教学，可是很多学校都缺少礼堂、剧场之类的场所，这也是制约公共艺术教学质量的原因之一。以上几点都是目前公共艺术教学中存在的不足，也是公共意识教学的现状，只有重视这些问题、切实解决这些问题，公共艺术教学工作才能做好。
二、如何做好高职院校的公共艺术教学工作
高职院校的公共艺术教学工作十分重要，作者根据自身的理解以及经验提出了以下几点做好公共艺术教学工作的措施：
1.全面地了解公共艺术教育的意义
艺术教育作为教育的重要组成部分，在整个教育的过程中占有重要的地位。从公共艺术教学的实际情况来看，公共艺术教育不仅仅可以教会学生如何欣赏美，还对于学生审美观念、道德素质有着不可忽视的作用。高职院校必须认识到公共艺术的教育意义，组织学习公共艺术教学相关的内容，为接下来的教学工作打下良好的基础。只有重视、了解公共艺术教学之后，才能切实的做好教学工作。例如，在了解的基础上适当的增加公共艺术课程的课程量、提供专业的学习场所、调整公共艺术课程的授课时间等，通过重视公共艺术教学工作这些都能实现。
2.制定切实的公共艺术教学方案，实际的提高公共艺术教学质量
学院应意识到公共艺术教学的对象是非艺术专业的学生，必须弄清教育的对象，这与专业的艺术类学生是不一样的。因为是非艺术专业的学生，所以教师必须提前做好调查工作，调查应实际传授什么样的知识，哪些知识是学生实际所需要的。例如，艺术专业的学生通过了长时间系统的学习，拥有一定的艺术鉴赏能力，但是非艺术专业的学生可能相对缺少这种能力，所以在选取教材的时候，就不能选择专业性太强的教材，那样学生可能不能迅速的理解教材的意义。同时，在教学方法上也应采取创新的教学方法，比如增加教师与学生的互动来吸引学生的注意力；开展大量的讨论课题，让每位学生都参与到课程中来等。除此之外，教师最终给出的评价也应根据实际情况做出调整。公共艺术教学本身灵活的特点使之最终的评价也应灵活多变，不能采取考试、论文等传统的方法来决定学生的成绩，教师应尽量建立多元化的评价系统，比如举办电影鉴赏会，让学生谈谈自身的看法；举办美术赏析大会，让学生谈谈对于美术的体会等，只有通过这类办法才能了解学生学到的真实的知识。高职院校的教师应根据学生的实际情况来制订符合学生实际情况的公共艺术学习计划，这样才能学得更好，才能学有所得。
3.做好长期进行公共艺术教学的准备，制订长期的学习计划
公共艺术课程的学习不是今天完成了明天就可以放弃的，这是一个长远的过程。高职学院应意识到公共艺术教学对于学生巨大的指导意义，从长远出发制定长期的公共艺术学习企划书。学院可以适当的调整公共艺术课程的设置情况，将公共艺术教学作为长期的教学内容，设置为必修课。同时为了学院以及公共艺术教学的长期发展，高职学院必须招聘艺术专业的教师，形成一支师资力量优秀的教师队伍，保证教师的质量以及教学的质量。另外，学校应积极发展与学院专业相关的艺术类型，将艺术与学院的专业相结合，建立独特的学院特色。例如，语言类的高职院校可以积极发展表演类的艺术教学，将语言学习与表演艺术相结合，充分地展示语言与表演的魅力。将艺术教学与学院的专业教学相结合，做好公共艺术教学的长期准备，是高职院校必须做到的。以上几点都是做好高职院校公共艺术教学工作的具体措施，切实的做好了这几点公共艺术教学的质量必定得到实质性的提高。
三、结语
如何做好高职院校的公共艺术教学工作一直是高职院校谈论的热点。公共艺术教学工作不是短期内就能做好的，它需要政府、高职院校、学生共同的努力以及长期的探索。
参考文献：
[1]卫欣.艺术的教育陶养的事业——高校公共艺术课程的现状与方式[J].艺术与设计，2008，（5）.
[2]王巍，钟天娥，池阿海，李敏.公共艺术教育在普通高校素质教育中的作用及实现途径[J].河北北方学院学报，2010，（4）.
[3]葛春先.让高校公共艺术之花开放的更加绚丽——河南省第四届高校公共艺术教育工作检查评估综述[J].河南教育，2011，（5）.
[4]胡建华.构建普通高职公共艺术教育体系的思考[J].广东农工商职业技术学院学报，2008，（4）.
高职院校公共艺术教学存在问题解决对策随着我国社会的不断发展进步，社会对于学生的各方面要求已经越来越高了，我国的教育目标、教育方针相应的也做出了一定的调整。总的来说，目前高职院校的公共艺术教学取得了一定的成绩，但同时也存在着许多的问题，这些问题严重影响着公共艺术教学的质量。做好公共艺术的教育工作对于提升学生们的审美观念、道德素质有着重要的推动作用，社会发展的实际情况要求高职院校必须做好公共艺术的教学工作。
一、目前高职院校公共艺术教学存在的不足
虽然在实行课程改革之后高职院校的公共艺术教学工作质量得到了一定程度的提升，但依旧存在着一些不可忽视的问题，具体如下：
1.缺乏重视公共艺术教学的意识
前面提到了现代社会存在着大量的高职院校，部分高职院校没有明确的自身定位，在这种情况下国家政策要求进行公共艺术教学，最终就会导致许多学校只是开设了公共艺术的课程，没有实际的进行教学的现象。或者很多学校进行公共艺术教学的课程时间非常短，不能起到实际教育的作用，这些现象都是由于不重视公共艺术教学而引起的。
2.课程的安排、管理不够实际
据相关调查显示，80%的高职院校将公共艺术课程设置为选修课，而且课程时间大多数安排在晚上。学院没有合理的安排公共艺术课程的相关工作，管理得相当散漫，这也是造成学生不愿意学习公共艺术课程的原因之一。
3.教师没有做好课前的准备工作
这个问题也可以看成是由于学院不重视公共艺术教学课程而引起的。现阶段的公共艺术课程一般都是由教师选题进行授课，选择的内容杂乱无章，缺少一定的指导性，甚至存在缺少讲义、缺少教案的情况。目前，很多的公共艺术课程都是教师随便选择电影让学生们观看，这种教学模式完全违背了设置公共艺术教学课程的意义。
4.缺少师资力量
公共艺术课程相对来说需要大量专业的教师，可是许多高职院校缺少艺术类的教师，所以现阶段许多的公共艺术教师都是外聘的。总的来看，高职院校的公共艺术教学面临着缺少师资力量的问题，严重影响着公共艺术教育工作的顺利开展。
5.缺少教学设备
许多高职院校连自身专业性的设备都支付不起，更不可能更新公共艺术相关的教学设备了，很多时候学生连上课的地方都没有。例如表演之类的艺术教学需要现场实习，进行现场表演教学，可是很多学校都缺少礼堂、剧场之类的场所，这也是制约公共艺术教学质量的原因之一。以上几点都是目前公共艺术教学中存在的不足，也是公共意识教学的现状，只有重视这些问题、切实解决这些问题，公共艺术教学工作才能做好。
二、如何做好高职院校的公共艺术教学工作
高职院校的公共艺术教学工作十分重要，作者根据自身的理解以及经验提出了以下几点做好公共艺术教学工作的措施：
1.全面地了解公共艺术教育的意义
艺术教育作为教育的重要组成部分，在整个教育的过程中占有重要的地位。从公共艺术教学的实际情况来看，公共艺术教育不仅仅可以教会学生如何欣赏美，还对于学生审美观念、道德素质有着不可忽视的作用。高职院校必须认识到公共艺术的教育意义，组织学习公共艺术教学相关的内容，为接下来的教学工作打下良好的基础。只有重视、了解公共艺术教学之后，才能切实的做好教学工作。例如，在了解的基础上适当的增加公共艺术课程的课程量、提供专业的学习场所、调整公共艺术课程的授课时间等，通过重视公共艺术教学工作这些都能实现。
2.制定切实的公共艺术教学方案，实际的提高公共艺术教学质量
学院应意识到公共艺术教学的对象是非艺术专业的学生，必须弄清教育的对象，这与专业的艺术类学生是不一样的。因为是非艺术专业的学生，所以教师必须提前做好调查工作，调查应实际传授什么样的知识，哪些知识是学生实际所需要的。例如，艺术专业的学生通过了长时间系统的学习，拥有一定的艺术鉴赏能力，但是非艺术专业的学生可能相对缺少这种能力，所以在选取教材的时候，就不能选择专业性太强的教材，那样学生可能不能迅速的理解教材的意义。同时，在教学方法上也应采取创新的教学方法，比如增加教师与学生的互动来吸引学生的注意力；开展大量的讨论课题，让每位学生都参与到课程中来等。除此之外，教师最终给出的评价也应根据实际情况做出调整。公共艺术教学本身灵活的特点使之最终的评价也应灵活多变，不能采取考试、论文等传统的方法来决定学生的成绩，教师应尽量建立多元化的评价系统，比如举办电影鉴赏会，让学生谈谈自身的看法；举办美术赏析大会，让学生谈谈对于美术的体会等，只有通过这类办法才能了解学生学到的真实的知识。高职院校的教师应根据学生的实际情况来制订符合学生实际情况的公共艺术学习计划，这样才能学得更好，才能学有所得。
3.做好长期进行公共艺术教学的准备，制订长期的学习计划
公共艺术课程的学习不是今天完成了明天就可以放弃的，这是一个长远的过程。高职学院应意识到公共艺术教学对于学生巨大的指导意义，从长远出发制定长期的公共艺术学习企划书。学院可以适当的调整公共艺术课程的设置情况，将公共艺术教学作为长期的教学内容，设置为必修课。同时为了学院以及公共艺术教学的长期发展，高职学院必须招聘艺术专业的教师，形成一支师资力量优秀的教师队伍，保证教师的质量以及教学的质量。另外，学校应积极发展与学院专业相关的艺术类型，将艺术与学院的专业相结合，建立独特的学院特色。例如，语言类的高职院校可以积极发展表演类的艺术教学，将语言学习与表演艺术相结合，充分地展示语言与表演的魅力。将艺术教学与学院的专业教学相结合，做好公共艺术教学的长期准备，是高职院校必须做到的。以上几点都是做好高职院校公共艺术教学工作的具体措施，切实的做好了这几点公共艺术教学的质量必定得到实质性的提高。
三、结语
如何做好高职院校的公共艺术教学工作一直是高职院校谈论的热点。公共艺术教学工作不是短期内就能做好的，它需要政府、高职院校、学生共同的努力以及长期的探索。
参考文献：
[1]卫欣.艺术的教育陶养的事业——高校公共艺术课程的现状与方式[J].艺术与设计，2008，（5）.
[2]王巍，钟天娥，池阿海，李敏.公共艺术教育在普通高校素质教育中的作用及实现途径[J].河北北方学院学报，2010，（4）.
[3]葛春先.让高校公共艺术之花开放的更加绚丽——河南省第四届高校公共艺术教育工作检查评估综述[J].河南教育，2011，（5）.
[4]胡建华.构建普通高职公共艺术教育体系的思考[J].广东农工商职业技术学院学报，2008，（4）.