【摘要】互动教学是一种自由开放的教学模式，主要是为了充分凸显出学生的主体地位，可以让学生学习兴趣被激发出来，促使教学效率获得全面提高。基于此，本文首先阐述了互动教学模式的概念，其次分析了初中英语听说教学中存在的问题，然后介绍了在初中英语教学中应用互动教学模式的方法，以供相关工作人员参考。
　　【关键词】互动教学模式;初中英语;听说教学
　　【作者简介】魏琴，浙江省绍兴市柯桥区浙光中学。
　　引言
　　教育事业在不断发展，而新课改的深入，也让传统的教学模式有所突破。互动教学模式可以让学生和教师之间进行有效的互动，激发学生学习兴趣，改善教学效果，对初中英语教学是极其重要的。因此，相关工作人员要深入讨论互动教学模式，使其发挥更大价值。
　　一、互动教学模式的概念
　　互动教学模式更加注重培养学生的语言交际能力，在英语的听说课堂上，通过互动教学的方法，并且配合多媒体的教学手段，可以让师生之间有效地互动，让学生可以更快掌握相关知识。互动教学模式的特点是比较明显的，首先尊重学生的主体性，其次在教学内容方面有所创新，第三就是教学方式相互之间的交互性是比较明显的。
　　二、初中英语听说教学中存在的问题
　　1.教师的言语是课堂的主体。通过考察初中英语的听说课堂，不难发现，目前初中英语听说课堂教师的语言占比较高，教师往往通过提问或者是发出一些指令，让学生完成相应的回答或是做出相应的行为。可以说初中英语课堂上教师占有主导性的地位，学生主动参与的积极性有待提升。而且大多数的学生都更加习惯于回答教师的问题，如果教师对学生的关注度不高，那么就会让英语听说课堂的效果受到制约。
　　2.教师直接施加影响。目前初中英语课堂的教学风格更加倾向于教师直接给学生施加影响，并不善于使用一些鼓励性的语言，让学生自己完成相关的任务，对学生产生间接的影响。
　　3.训练式多于创新性提问。根据教师提问的方法不难发现，在进行初中英语听说教学的过程当中，教师一般会使用训练的提问方法，比较少使用创新的提问方法，而且提问的方法是比较单一的，对学生自主表达和开放性思维关注度都比较低。
　　三、在初中英语教学中应用互动教学模式的方法
　　1.创造英语听说教学活动。教师可以通过自己的设计来创造更多有趣的活动，通过任务来驱动学生学习听说教学内容，让学生对英语学习更感兴趣，从而促使学生积极地参与到听说活动当中，使学生被动学习的状态得到改善。
　　比如教师在教育学生口头练习定语从句这一课的过程当中，教师就可以设计这样的练习，使用下面所给的句型，来说出含有定语从句的复合句，只限句型，不限制内容。Xiaoming is the woman.