物联网环境下农产品供应链风险源结构模型

来源 :食品工业科技 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cngaofeng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为分析物联网技术条件下农产品供应链风险状况,依据现有的物联网层次结构辨识农产品供应链的风险源,建立以感知层风险、传输层风险、应用层风险和其它风险为准则的物联网环境下农产品供应链的风险源层次结构模型。针对物联网环境下农产品供应链风险数据不足和风险因素的模糊性,采用三角模糊数描述专家判断语义信息,提出一种基于三角模糊数的物联网技术条件下农产品供应链的风险层次结构分析方法。进而通过一个算例对所提出的方法进行验证,结果表明,该方法可以用于物联网环境下农产品供应链风险源分析。
其他文献
国家农药残留标准审评委员会(以下简称“委员会”)一届三次会议于2011年4月22—23日在北京召开。会议由委员会副主任委员、中国农业科学院茶叶研究所陈宗懋院士主持,34名委员和4
课堂教学包括导入、讲授、练习、总结、布置作业等几大环节,其中导入是课堂教学的起始环节,是教师引导学生进入学习状态的行为方式。导入设计得巧妙、合理,能迅速集中学生的注意力,激发学生对即将进行的课堂教学产生兴趣与求知欲,消除学生对新课、对学业的恐惧、怀疑心理,为高效的课堂学习奠定坚实的基础。有效的导入应根据教学内容,考虑初中生的学情和年龄特征,联系现实生活进行精心设计。  一、课堂有效导入的基本要求 
创设情境,是指在教学时教师根据教学内容,提供一种具体的生活情境,让学生设身处地的感受,使学生乐学、学好所采取的一种教学手段。情境教学给语文课堂教学带来生机,其内容不仅仅局限于一本教材,学生的视野也不是被禁锢在教室里。其丰富有趣的内容,鲜明生动的形象,真切动人的情意,宽阔感人的意境,以及耐人寻味的哲理,使语文教学变为具有魅力的有趣而有意义的活动。在十几年的教学实践中,我总结了以下几种创设情境的方法。
上海自贸区成立一年多后,据多方消息透露,中央近期将批复第二批自贸区试点名单,天津、福建与广东入选可能性最大。目前,上海自贸区已经形成了一系列可复制、可推广的制度创新
立体几何是高中数学的一个重要内容,也是学生学习的难点之一。从2007年至2012年全国高考数学试卷来看,每年高考试卷都会至少出现三道立体几何题(选择、填空、解答各一题)共22分,但根据统计,以2012年高考为例,立体几何大题满分12分,理科的平均分是3.33分,文科是2.98分,得分率在整个广西都比较低,说明立体几何的解题能力特别是解答题存在很大问题。如何解决立体几何解题的困难呢?笔者在平时立体几
如果在学习中体会不到成就感,就会失去学习的兴趣和主动性;如果所学的知识不能够解决实际的问题,就会让学习者有严重的挫败感。“基于问题的学习”(Problem-Based Learning,以下简称PBL)的教学过程是:学生以小组为单位,解决教师设计好的现实问题;为了解决实际问题,学生需要掌握一些必要的物理知识,学生各自查找相应资料,主动探究问题,交流讨论并促进实际问题的解决;问题解决后,进行评价总结
“生活中处处有数学,人人应该学有用的数学”是我们教者的共识;我们还清醒地意识到实施素质教育,不是不要升学率、不要教育质量,而是要通过课堂教学的革新,在减轻学生课业负
良好的开端是成功的一半。引导学生在自主学习和主动探究中发现更多的语文知识奥妙,不仅能吸引他们的注意力和集中力,还能够使他们在新鲜好奇中不断活化思维,逐步深入学习境地。
英语阅读教学是学英语教学的重要一环,而如何提高中学英语阅读教学的有效性,是困扰中学英语教师的一道难题。笔者从事英语教学工作多年,在实践中积累了很多宝贵经验,现总结如下。  1.课内阅读全面渗透教学过程,提升能力于课外阅读,于潜移默化中提升学生阅读能力。  中学英语教材的编写在注重基础知识学习的同时,也合理地安排了供学生阅读的内容。教师要科学地分析教材,善于发掘教材中的阅读素材,利用多种方式来训练学
本人于2013年12月参加了在南京举行的全国目标教学优质课评比,所执教的《质量》一课喜获全国一等奖.整个备课过程经历了6节打磨课.在不断打磨和研讨的过程中,感悟很多.最深的