【摘 要】
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＆lt;正＆gt;《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出:"要重视幼儿美的体验,寓教于美,获得审美情趣,鼓励幼儿用自己的方式大胆表现,自由创造。""幼儿对事物的感受和理解不同于成人……更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀想象与创造的萌芽"。这段话充分体现出幼儿为本的理念,同时指出幼儿学习方式与成人的不同,反对出现重技能训练,轻感受表现的情况。鼓圈活动,也称
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＆lt;正＆gt;《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出:"要重视幼儿美的体验,寓教于美,获得审美情趣,鼓励幼儿用自己的方式大胆表现,自由创造。""幼儿对事物的感受和理解不同于成人……更不能为追求结果的‘完美’而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀想象与创造的萌芽"。这段话充分体现出幼儿为本的理念,同时指出幼儿学习方式与成人的不同,反对出现重技能训练,轻感受表现的情况。鼓圈活动,也称集体鼓乐（drum circle）,其概念源自于非洲的鼓乐活动,盛行于欧美国家,近几年传入中国并逐渐流行与发展起来,
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在初中物理探究实验中培养学生物理思维,是发展和提高学生的核心素养一条重要途径。本文以具体的探究实验为例,从物理形象思维、物理抽象思维和创新思维等几个角度,举例说明如何培养学生的物理思维。
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