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新冠病毒防控战，关系到我们每一个人的生命健康。这不仅是费都在一线的医务人员的事情，还需要我们每一个人的努力。随着病毒防控工作的开展，寒假的延长以及“停课不停学”的实施，家长、孩子、老师都面临着前所未有的挑战。这个特殊的时期，我们老师应该做好哪些工作呢？
一、指导家长、学生正确认识疫情
面对疫情，老师首先要及时普及关于“新型冠状病毒”的知识，让家长和孩子对此次疫情有正确的认识。实践是建立在认知的基础之上的，家长需要正确认知疫情，在家配合老师指导好孩子，以利于家长、孩子在应对疫情时都能作出正确的行为。其次，班主任和家长要协调一致，加强对学生在网络贾汪中的监督和管理。现在是网络信息时代，网络了成了孩子获取信息的重要渠道，便捷、快速的信息来源，年龄尚小的孩子并不能完全分辨真伪，因此，老师要和家长紧密联系，指导孩子辨别网络信息的真伪。对于虚假信息，做到不传谣、不信谣，更不能造谣。让学生在疫情面前，保持清醒的头脑，这是老师和家长必须共同努力的一件事。
此外，班主任要指导孩子如何正确应对疫情。热闹的春节，活泼好动的孩子宅在家中必然很难受，班主任要和孩子加强联系，告诉他们疫情防控战的胜利必须靠我们每一个人的“宅”心。响应国家的号召，不聚集不串门，出门佩戴口罩，对自己负责，对他人负责。积极宣传抗疫期间举国上下团结一致、众志成城的民族精神，让孩子感受中华民族的伟大精神和力量，树立对疫情防控工作取得胜利的坚定信心。
二、坚持每日一报，抓好学生安全落实
生命健康，重于泰山！疫情防控期间，老师要时刻关注学生及家长的身体健康情况。按照教育部门和学校的统一要求，每日摸排学生的情况，做到细致，准时及时上报。根据自己班级具体情况，班主任可以通过多种渠道进行学生信息的摸排。比如微信群，接龙小程序，都可以制定链接，让家长每日接龙上报体温等。班主任对信息技术的掌握，不仅提高了自身的办公技能，也方便了家长操作，及时掌握学生的健康状况。
三、停课不停学，让假期充实起来
在第一阶段中，我们主要巩固已学，发展兴趣。我鼓励英语学习兴趣浓厚的学生在英语微信群里，坚持做英语趣配音的每日打卡。能力稍弱点的同学，我提倡他们选择以前学过的课文去配音，难度降低，出错率少，成就感就随之而来了。对于班里英语学习有困难的学生，学习上往往不太自觉，也没有养成好习惯。我对他们进行个性化指导。我单独私信给家长，隔三岔五，询问学习进度，同时我对他们的问题有问必答，及时给出复习建议。这一阶段下来，效果还是比较明显的。 在第二阶段中我利用小程序“班小二”，我会布置听读作业和书写作业，学生能够全面掌握本单元知识，在小程序里及时批改作业，并给予反馈。每周有一个固定时间是我们线上交流时间。我会集中全班错误率较高，需要引起重视的问题和重要的知识点再加强，再讲解，让学生有重點地去听，去记。最后给一点时间用来答疑，不让学生留疑惑。
我们英语组还轮流出题，设计单元学习单，内容紧紧围绕网课和课文，让学生能够加深印象，达到练习效果。我有时候还会录一些小视频，将一些比较重要的语言点加以讲解，给他们讲讲如何记单词高效省时。
四、调整心态，家校共成长
防疫期间，课堂向家庭转移，家长的身份也在转变，既是家长，又充当老师。家长每日也忙碌在打卡、执行每日一报、管控孩子学习纪律等琐事当中，难免心里会有不适应，甚至产生抱怨。另外，线上教育毕竟不同于班级教育，缺乏组织纪律、师生无法面对面进行互动、学生作业拖拉、有的家长无法配合、教学效果不好等情况存在。如何保证学生受到教师的积极影响，要依托于和谐的家校关系。因此，班主任要学会调节情绪，在冷静中协调好家校关系，提升在家学习的效果。
首先，要与家长进行有效的沟通，在孩子的教育问题上，家校达成一致，拥有共同的目标。班主任在工作当中不能摆架子，要与家长、学生平等相处，让家长和孩子都感受到教师育人的爱心、诚心和责任心。班主任在面对家长有疑虑、缺乏教育经验等问题，要耐心地帮助家长，共同解决孩子的学习难题。有的家长和学生在国外疫情较严重地方，身边也没有同步的教材，心里非常焦虑，我搭班的班主任就耐心地多次和她在微信上语音通话，安抚情绪，分析现在回国情况会增加感染地可能性，并且给她发了很多教材的电子版照片，让他们可以在家安心学习，就这样，孩子踏实下来了，家长也就放心了。
其次，要让家长感受到学校、老师怀揣的是真正育人的目的，不是唯考试，唯分数。疫情期间，孩子的学习固然是家长关心的问题，但孩子身心健康更是凌驾于学习之上的，网络学习对孩子眼睛有伤害，班主任和各科老师沟通协调，控制好作业量，对孩子保护视力进行指导。有一次我们班在开每周一次的视频会议时，语文老师已经讲了10分钟，数学老师又讲了10分钟，该轮到我这个英语老师了，我讲话之前，我说“孩子们，你们已经盯着屏幕认真学习了20分钟了，眼睛可能都累了吧，咱们休息10分钟，约定好10分钟后咱们再到电脑前一起上英语吧！”顿时，屏幕下方就出现了好多点赞的手势，和感谢的话语。家长们感觉到了老师对孩子的关心和爱护，他们也会更加配合学校的工作。细节决定成败，只有把细节做好，保持一颗爱心、耐心、责任心家校紧密合作，才能配合国家打赢疫情防控战役。
老师工作的顺利开展，要求我们必须具有家校合作意识，积极探索特殊时期家校合作的新模式。班主任为家长提供专业的教育服务与指导，不仅有利于优化家庭教育模式，促进学生个人素养的提升，也能增强班级凝聚力，让学生感受到班级的温暖，促进老师业务能力的提高。
现在，北京市疫情得到控制，学校已经复课，家长们仍然会有担心，他们担心疫情期间，学习效果不理想，可能会影响现在的学习进度。我们作为老师，首先在备课时，要特别关注，学科里新旧知识的关联，在讲新课时，会额外多一些时间渗透、复习以前学过的内容，特别是上学期孩子们在家学习的内容。这样帮助学生顺利过渡，并且找到知识点之间的关联，使之学习系统化，全面化。笔者会继续将线上教学和线下指导联动发力，让教学更有成效。
北京市海淀区中关村第三小学 姜晚禾
一、指导家长、学生正确认识疫情
面对疫情，老师首先要及时普及关于“新型冠状病毒”的知识，让家长和孩子对此次疫情有正确的认识。实践是建立在认知的基础之上的，家长需要正确认知疫情，在家配合老师指导好孩子，以利于家长、孩子在应对疫情时都能作出正确的行为。其次，班主任和家长要协调一致，加强对学生在网络贾汪中的监督和管理。现在是网络信息时代，网络了成了孩子获取信息的重要渠道，便捷、快速的信息来源，年龄尚小的孩子并不能完全分辨真伪，因此，老师要和家长紧密联系，指导孩子辨别网络信息的真伪。对于虚假信息，做到不传谣、不信谣，更不能造谣。让学生在疫情面前，保持清醒的头脑，这是老师和家长必须共同努力的一件事。
此外，班主任要指导孩子如何正确应对疫情。热闹的春节，活泼好动的孩子宅在家中必然很难受，班主任要和孩子加强联系，告诉他们疫情防控战的胜利必须靠我们每一个人的“宅”心。响应国家的号召，不聚集不串门，出门佩戴口罩，对自己负责，对他人负责。积极宣传抗疫期间举国上下团结一致、众志成城的民族精神，让孩子感受中华民族的伟大精神和力量，树立对疫情防控工作取得胜利的坚定信心。
二、坚持每日一报，抓好学生安全落实
生命健康，重于泰山！疫情防控期间，老师要时刻关注学生及家长的身体健康情况。按照教育部门和学校的统一要求，每日摸排学生的情况，做到细致，准时及时上报。根据自己班级具体情况，班主任可以通过多种渠道进行学生信息的摸排。比如微信群，接龙小程序，都可以制定链接，让家长每日接龙上报体温等。班主任对信息技术的掌握，不仅提高了自身的办公技能，也方便了家长操作，及时掌握学生的健康状况。
三、停课不停学，让假期充实起来
在第一阶段中，我们主要巩固已学，发展兴趣。我鼓励英语学习兴趣浓厚的学生在英语微信群里，坚持做英语趣配音的每日打卡。能力稍弱点的同学，我提倡他们选择以前学过的课文去配音，难度降低，出错率少，成就感就随之而来了。对于班里英语学习有困难的学生，学习上往往不太自觉，也没有养成好习惯。我对他们进行个性化指导。我单独私信给家长，隔三岔五，询问学习进度，同时我对他们的问题有问必答，及时给出复习建议。这一阶段下来，效果还是比较明显的。 在第二阶段中我利用小程序“班小二”，我会布置听读作业和书写作业，学生能够全面掌握本单元知识，在小程序里及时批改作业，并给予反馈。每周有一个固定时间是我们线上交流时间。我会集中全班错误率较高，需要引起重视的问题和重要的知识点再加强，再讲解，让学生有重點地去听，去记。最后给一点时间用来答疑，不让学生留疑惑。
我们英语组还轮流出题，设计单元学习单，内容紧紧围绕网课和课文，让学生能够加深印象，达到练习效果。我有时候还会录一些小视频，将一些比较重要的语言点加以讲解，给他们讲讲如何记单词高效省时。
四、调整心态，家校共成长
防疫期间，课堂向家庭转移，家长的身份也在转变，既是家长，又充当老师。家长每日也忙碌在打卡、执行每日一报、管控孩子学习纪律等琐事当中，难免心里会有不适应，甚至产生抱怨。另外，线上教育毕竟不同于班级教育，缺乏组织纪律、师生无法面对面进行互动、学生作业拖拉、有的家长无法配合、教学效果不好等情况存在。如何保证学生受到教师的积极影响，要依托于和谐的家校关系。因此，班主任要学会调节情绪，在冷静中协调好家校关系，提升在家学习的效果。
首先，要与家长进行有效的沟通，在孩子的教育问题上，家校达成一致，拥有共同的目标。班主任在工作当中不能摆架子，要与家长、学生平等相处，让家长和孩子都感受到教师育人的爱心、诚心和责任心。班主任在面对家长有疑虑、缺乏教育经验等问题，要耐心地帮助家长，共同解决孩子的学习难题。有的家长和学生在国外疫情较严重地方，身边也没有同步的教材，心里非常焦虑，我搭班的班主任就耐心地多次和她在微信上语音通话，安抚情绪，分析现在回国情况会增加感染地可能性，并且给她发了很多教材的电子版照片，让他们可以在家安心学习，就这样，孩子踏实下来了，家长也就放心了。
其次，要让家长感受到学校、老师怀揣的是真正育人的目的，不是唯考试，唯分数。疫情期间，孩子的学习固然是家长关心的问题，但孩子身心健康更是凌驾于学习之上的，网络学习对孩子眼睛有伤害，班主任和各科老师沟通协调，控制好作业量，对孩子保护视力进行指导。有一次我们班在开每周一次的视频会议时，语文老师已经讲了10分钟，数学老师又讲了10分钟，该轮到我这个英语老师了，我讲话之前，我说“孩子们，你们已经盯着屏幕认真学习了20分钟了，眼睛可能都累了吧，咱们休息10分钟，约定好10分钟后咱们再到电脑前一起上英语吧！”顿时，屏幕下方就出现了好多点赞的手势，和感谢的话语。家长们感觉到了老师对孩子的关心和爱护，他们也会更加配合学校的工作。细节决定成败，只有把细节做好，保持一颗爱心、耐心、责任心家校紧密合作，才能配合国家打赢疫情防控战役。
老师工作的顺利开展，要求我们必须具有家校合作意识，积极探索特殊时期家校合作的新模式。班主任为家长提供专业的教育服务与指导，不仅有利于优化家庭教育模式，促进学生个人素养的提升，也能增强班级凝聚力，让学生感受到班级的温暖，促进老师业务能力的提高。
现在，北京市疫情得到控制，学校已经复课，家长们仍然会有担心，他们担心疫情期间，学习效果不理想，可能会影响现在的学习进度。我们作为老师，首先在备课时，要特别关注，学科里新旧知识的关联，在讲新课时，会额外多一些时间渗透、复习以前学过的内容，特别是上学期孩子们在家学习的内容。这样帮助学生顺利过渡，并且找到知识点之间的关联，使之学习系统化，全面化。笔者会继续将线上教学和线下指导联动发力，让教学更有成效。
北京市海淀区中关村第三小学 姜晚禾