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新冠病毒防控战,关系到我们每一个人的生命健康。这不仅是费都在一线的医务人员的事情,还需要我们每一个人的努力。随着病毒防控工作的开展,寒假的延长以及“停课不停学”的实施,家长、孩子、老师都面临着前所未有的挑战。这个特殊的时期,我们老师应该做好哪些工作呢?
一、指导家长、学生正确认识疫情
面对疫情,老师首先要及时普及关于“新型冠状病毒”的知识,让家长和孩子对此次疫情有正确的认识。实践是建立在认知的基础之上的,家长需要正确认知疫情,在家配合老师指导好孩子,以利于家长、孩子在应对疫情时都能作出正确的行为。其次,班主任和家长要协调一致,加强对学生在网络贾汪中的监督和管理。现在是网络信息时代,网络了成了孩子获取信息的重要渠道,便捷、快速的信息来源,年龄尚小的孩子并不能完全分辨真伪,因此,老师要和家长紧密联系,指导孩子辨别网络信息的真伪。对于虚假信息,做到不传谣、不信谣,更不能造谣。让学生在疫情面前,保持清醒的头脑,这是老师和家长必须共同努力的一件事。
此外,班主任要指导孩子如何正确应对疫情。热闹的春节,活泼好动的孩子宅在家中必然很难受,班主任要和孩子加强联系,告诉他们疫情防控战的胜利必须靠我们每一个人的“宅”心。响应国家的号召,不聚集不串门,出门佩戴口罩,对自己负责,对他人负责。积极宣传抗疫期间举国上下团结一致、众志成城的民族精神,让孩子感受中华民族的伟大精神和力量,树立对疫情防控工作取得胜利的坚定信心。
二、坚持每日一报,抓好学生安全落实
生命健康,重于泰山!疫情防控期间,老师要时刻关注学生及家长的身体健康情况。按照教育部门和学校的统一要求,每日摸排学生的情况,做到细致,准时及时上报。根据自己班级具体情况,班主任可以通过多种渠道进行学生信息的摸排。比如微信群,接龙小程序,都可以制定链接,让家长每日接龙上报体温等。班主任对信息技术的掌握,不仅提高了自身的办公技能,也方便了家长操作,及时掌握学生的健康状况。
三、停课不停学,让假期充实起来
在第一阶段中,我们主要巩固已学,发展兴趣。我鼓励英语学习兴趣浓厚的学生在英语微信群里,坚持做英语趣配音的每日打卡。能力稍弱点的同学,我提倡他们选择以前学过的课文去配音,难度降低,出错率少,成就感就随之而来了。对于班里英语学习有困难的学生,学习上往往不太自觉,也没有养成好习惯。我对他们进行个性化指导。我单独私信给家长,隔三岔五,询问学习进度,同时我对他们的问题有问必答,及时给出复习建议。这一阶段下来,效果还是比较明显的。 在第二阶段中我利用小程序“班小二”,我会布置听读作业和书写作业,学生能够全面掌握本单元知识,在小程序里及时批改作业,并给予反馈。每周有一个固定时间是我们线上交流时间。我会集中全班错误率较高,需要引起重视的问题和重要的知识点再加强,再讲解,让学生有重點地去听,去记。最后给一点时间用来答疑,不让学生留疑惑。
我们英语组还轮流出题,设计单元学习单,内容紧紧围绕网课和课文,让学生能够加深印象,达到练习效果。我有时候还会录一些小视频,将一些比较重要的语言点加以讲解,给他们讲讲如何记单词高效省时。
四、调整心态,家校共成长
防疫期间,课堂向家庭转移,家长的身份也在转变,既是家长,又充当老师。家长每日也忙碌在打卡、执行每日一报、管控孩子学习纪律等琐事当中,难免心里会有不适应,甚至产生抱怨。另外,线上教育毕竟不同于班级教育,缺乏组织纪律、师生无法面对面进行互动、学生作业拖拉、有的家长无法配合、教学效果不好等情况存在。如何保证学生受到教师的积极影响,要依托于和谐的家校关系。因此,班主任要学会调节情绪,在冷静中协调好家校关系,提升在家学习的效果。
首先,要与家长进行有效的沟通,在孩子的教育问题上,家校达成一致,拥有共同的目标。班主任在工作当中不能摆架子,要与家长、学生平等相处,让家长和孩子都感受到教师育人的爱心、诚心和责任心。班主任在面对家长有疑虑、缺乏教育经验等问题,要耐心地帮助家长,共同解决孩子的学习难题。有的家长和学生在国外疫情较严重地方,身边也没有同步的教材,心里非常焦虑,我搭班的班主任就耐心地多次和她在微信上语音通话,安抚情绪,分析现在回国情况会增加感染地可能性,并且给她发了很多教材的电子版照片,让他们可以在家安心学习,就这样,孩子踏实下来了,家长也就放心了。
其次,要让家长感受到学校、老师怀揣的是真正育人的目的,不是唯考试,唯分数。疫情期间,孩子的学习固然是家长关心的问题,但孩子身心健康更是凌驾于学习之上的,网络学习对孩子眼睛有伤害,班主任和各科老师沟通协调,控制好作业量,对孩子保护视力进行指导。有一次我们班在开每周一次的视频会议时,语文老师已经讲了10分钟,数学老师又讲了10分钟,该轮到我这个英语老师了,我讲话之前,我说“孩子们,你们已经盯着屏幕认真学习了20分钟了,眼睛可能都累了吧,咱们休息10分钟,约定好10分钟后咱们再到电脑前一起上英语吧!”顿时,屏幕下方就出现了好多点赞的手势,和感谢的话语。家长们感觉到了老师对孩子的关心和爱护,他们也会更加配合学校的工作。细节决定成败,只有把细节做好,保持一颗爱心、耐心、责任心家校紧密合作,才能配合国家打赢疫情防控战役。
老师工作的顺利开展,要求我们必须具有家校合作意识,积极探索特殊时期家校合作的新模式。班主任为家长提供专业的教育服务与指导,不仅有利于优化家庭教育模式,促进学生个人素养的提升,也能增强班级凝聚力,让学生感受到班级的温暖,促进老师业务能力的提高。
现在,北京市疫情得到控制,学校已经复课,家长们仍然会有担心,他们担心疫情期间,学习效果不理想,可能会影响现在的学习进度。我们作为老师,首先在备课时,要特别关注,学科里新旧知识的关联,在讲新课时,会额外多一些时间渗透、复习以前学过的内容,特别是上学期孩子们在家学习的内容。这样帮助学生顺利过渡,并且找到知识点之间的关联,使之学习系统化,全面化。笔者会继续将线上教学和线下指导联动发力,让教学更有成效。
北京市海淀区中关村第三小学 姜晚禾
一、指导家长、学生正确认识疫情
面对疫情,老师首先要及时普及关于“新型冠状病毒”的知识,让家长和孩子对此次疫情有正确的认识。实践是建立在认知的基础之上的,家长需要正确认知疫情,在家配合老师指导好孩子,以利于家长、孩子在应对疫情时都能作出正确的行为。其次,班主任和家长要协调一致,加强对学生在网络贾汪中的监督和管理。现在是网络信息时代,网络了成了孩子获取信息的重要渠道,便捷、快速的信息来源,年龄尚小的孩子并不能完全分辨真伪,因此,老师要和家长紧密联系,指导孩子辨别网络信息的真伪。对于虚假信息,做到不传谣、不信谣,更不能造谣。让学生在疫情面前,保持清醒的头脑,这是老师和家长必须共同努力的一件事。
此外,班主任要指导孩子如何正确应对疫情。热闹的春节,活泼好动的孩子宅在家中必然很难受,班主任要和孩子加强联系,告诉他们疫情防控战的胜利必须靠我们每一个人的“宅”心。响应国家的号召,不聚集不串门,出门佩戴口罩,对自己负责,对他人负责。积极宣传抗疫期间举国上下团结一致、众志成城的民族精神,让孩子感受中华民族的伟大精神和力量,树立对疫情防控工作取得胜利的坚定信心。
二、坚持每日一报,抓好学生安全落实
生命健康,重于泰山!疫情防控期间,老师要时刻关注学生及家长的身体健康情况。按照教育部门和学校的统一要求,每日摸排学生的情况,做到细致,准时及时上报。根据自己班级具体情况,班主任可以通过多种渠道进行学生信息的摸排。比如微信群,接龙小程序,都可以制定链接,让家长每日接龙上报体温等。班主任对信息技术的掌握,不仅提高了自身的办公技能,也方便了家长操作,及时掌握学生的健康状况。
三、停课不停学,让假期充实起来
在第一阶段中,我们主要巩固已学,发展兴趣。我鼓励英语学习兴趣浓厚的学生在英语微信群里,坚持做英语趣配音的每日打卡。能力稍弱点的同学,我提倡他们选择以前学过的课文去配音,难度降低,出错率少,成就感就随之而来了。对于班里英语学习有困难的学生,学习上往往不太自觉,也没有养成好习惯。我对他们进行个性化指导。我单独私信给家长,隔三岔五,询问学习进度,同时我对他们的问题有问必答,及时给出复习建议。这一阶段下来,效果还是比较明显的。 在第二阶段中我利用小程序“班小二”,我会布置听读作业和书写作业,学生能够全面掌握本单元知识,在小程序里及时批改作业,并给予反馈。每周有一个固定时间是我们线上交流时间。我会集中全班错误率较高,需要引起重视的问题和重要的知识点再加强,再讲解,让学生有重點地去听,去记。最后给一点时间用来答疑,不让学生留疑惑。
我们英语组还轮流出题,设计单元学习单,内容紧紧围绕网课和课文,让学生能够加深印象,达到练习效果。我有时候还会录一些小视频,将一些比较重要的语言点加以讲解,给他们讲讲如何记单词高效省时。
四、调整心态,家校共成长
防疫期间,课堂向家庭转移,家长的身份也在转变,既是家长,又充当老师。家长每日也忙碌在打卡、执行每日一报、管控孩子学习纪律等琐事当中,难免心里会有不适应,甚至产生抱怨。另外,线上教育毕竟不同于班级教育,缺乏组织纪律、师生无法面对面进行互动、学生作业拖拉、有的家长无法配合、教学效果不好等情况存在。如何保证学生受到教师的积极影响,要依托于和谐的家校关系。因此,班主任要学会调节情绪,在冷静中协调好家校关系,提升在家学习的效果。
首先,要与家长进行有效的沟通,在孩子的教育问题上,家校达成一致,拥有共同的目标。班主任在工作当中不能摆架子,要与家长、学生平等相处,让家长和孩子都感受到教师育人的爱心、诚心和责任心。班主任在面对家长有疑虑、缺乏教育经验等问题,要耐心地帮助家长,共同解决孩子的学习难题。有的家长和学生在国外疫情较严重地方,身边也没有同步的教材,心里非常焦虑,我搭班的班主任就耐心地多次和她在微信上语音通话,安抚情绪,分析现在回国情况会增加感染地可能性,并且给她发了很多教材的电子版照片,让他们可以在家安心学习,就这样,孩子踏实下来了,家长也就放心了。
其次,要让家长感受到学校、老师怀揣的是真正育人的目的,不是唯考试,唯分数。疫情期间,孩子的学习固然是家长关心的问题,但孩子身心健康更是凌驾于学习之上的,网络学习对孩子眼睛有伤害,班主任和各科老师沟通协调,控制好作业量,对孩子保护视力进行指导。有一次我们班在开每周一次的视频会议时,语文老师已经讲了10分钟,数学老师又讲了10分钟,该轮到我这个英语老师了,我讲话之前,我说“孩子们,你们已经盯着屏幕认真学习了20分钟了,眼睛可能都累了吧,咱们休息10分钟,约定好10分钟后咱们再到电脑前一起上英语吧!”顿时,屏幕下方就出现了好多点赞的手势,和感谢的话语。家长们感觉到了老师对孩子的关心和爱护,他们也会更加配合学校的工作。细节决定成败,只有把细节做好,保持一颗爱心、耐心、责任心家校紧密合作,才能配合国家打赢疫情防控战役。
老师工作的顺利开展,要求我们必须具有家校合作意识,积极探索特殊时期家校合作的新模式。班主任为家长提供专业的教育服务与指导,不仅有利于优化家庭教育模式,促进学生个人素养的提升,也能增强班级凝聚力,让学生感受到班级的温暖,促进老师业务能力的提高。
现在,北京市疫情得到控制,学校已经复课,家长们仍然会有担心,他们担心疫情期间,学习效果不理想,可能会影响现在的学习进度。我们作为老师,首先在备课时,要特别关注,学科里新旧知识的关联,在讲新课时,会额外多一些时间渗透、复习以前学过的内容,特别是上学期孩子们在家学习的内容。这样帮助学生顺利过渡,并且找到知识点之间的关联,使之学习系统化,全面化。笔者会继续将线上教学和线下指导联动发力,让教学更有成效。
北京市海淀区中关村第三小学 姜晚禾