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关键词:幼儿入园;提前介入;熟悉环境;顺利入园
中图分类号:G610 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2016)01-0077-01
新学年开始了,又招收了一批幼儿,由于他们年龄小,整天和父母在一起,一旦离开父母,便哭闹不停。学校门口,一名幼儿班小班学生刚刚入园,几次跑着要回家,老师怕出事,把大门锁上,这名幼儿把着大门口,泪流满面,一边哭,一边疯狂地敲打着大门央求着:“老师再给我最后一次机会吧!我要回家……”那状态似乎学校好像是人间地狱,一刻也不想多停留。每年开学都有这样的幼儿。怎样让幼儿顺利入园,让入园的幼儿不再哭闹,引起我们的思考。
一、熟悉校园环境
每个村子都有幼儿班,学校定期邀请即将入园的幼儿,让父母带领他们到校园玩耍,玩滑梯、蹦蹦床、跷跷板、转椅,让他们感觉到校园有趣、好玩。有强烈的上学欲望。在玩耍的过程中家长尽可能地离开孩子,让他们选择自己喜欢的运动项目。逐步培养他们的独立意识,进入班级,坐坐座位,熟悉将来的生活环境。
二、用大班、中班的学生接新生
物以类聚,人以群分。孩子和孩子之间的心是相通的。开学第一天,让中班和大班幼儿去认领自己熟悉的幼儿,带领他们玩过去玩过的游戏,勾起他们在一起玩耍时的快乐。让幼儿感觉到幼儿班有自己熟悉的伙伴,有喜欢的游戏,消除幼儿陌生感、恐惧感,适应校园生活。
三、认识周围的小朋友
幼儿和家人在一起不哭不闹,原因是他们熟悉家人,因此,让幼儿之间互相认识,可以消除他们的陌生感。可以组织幼儿围成一个大圆圈。玩找朋友游戏:一个小朋友,边蹦边跳,唱找朋友:走走走呀走,我来找朋友,敬个礼、握握手、我叫某某某,告诉你名字,咱们拉拉手,上课一块玩,下课一起走。有困难我来帮助你,从此我们是朋友。然后,让幼儿说出自己这节课认识的小朋友,并记住他们的姓名,活动进入下一轮。让所有幼儿参与到活动之中,让和谐快乐替代陌生感。
四、设立亲子活动岗
幼儿离开妈妈哭闹不停,母亲离开幼儿同样有担心和失落,针对这样的情况,每周设立亲子活动岗。让有需求的幼儿和家长参与到学校的日常生活之中。让他们扮演妈妈的角色,抱抱哭闹的幼儿,和他们一起唱歌、跳舞、搭积木、画画、让他们感觉妈妈就在身边,同时也让妈妈了解幼儿在园一天的生活,消除一些误会,支持教师的工作。
五、了解幼儿的爱好
做他们喜欢的事情,幼儿陈某某是个典型的黏怀的幼儿,可是,他喜欢听大灰狼的故事,每当听教师讲故事时,他听得特别入神,虽然眼睛里还带着泪花,可是,他早已经乐得前仰后合,他还让教师带领他去看看大灰狼,教师抱着他,探过校园墙头去看,说我们是小白兔,赶紧躲起来吧,随即,跑进教室。在故事中教师渗透德育,陈某某渐渐地将教师当成了自己的妈妈。又渐渐地融入到幼儿中,昔日,泪流满面的幼儿,早已改头换面,阳光灿烂。
打开校门,让幼儿提前介入,了解校园环境,熟悉校园生活,认识每个小朋友,用小朋友帮助小朋友,教师和家长共同扮演母亲的角色,让幼儿班成为幼儿成长的乐园。
中图分类号:G610 文献标识码:B
文章编号:1009-010X(2016)01-0077-01
新学年开始了,又招收了一批幼儿,由于他们年龄小,整天和父母在一起,一旦离开父母,便哭闹不停。学校门口,一名幼儿班小班学生刚刚入园,几次跑着要回家,老师怕出事,把大门锁上,这名幼儿把着大门口,泪流满面,一边哭,一边疯狂地敲打着大门央求着:“老师再给我最后一次机会吧!我要回家……”那状态似乎学校好像是人间地狱,一刻也不想多停留。每年开学都有这样的幼儿。怎样让幼儿顺利入园,让入园的幼儿不再哭闹,引起我们的思考。
一、熟悉校园环境
每个村子都有幼儿班,学校定期邀请即将入园的幼儿,让父母带领他们到校园玩耍,玩滑梯、蹦蹦床、跷跷板、转椅,让他们感觉到校园有趣、好玩。有强烈的上学欲望。在玩耍的过程中家长尽可能地离开孩子,让他们选择自己喜欢的运动项目。逐步培养他们的独立意识,进入班级,坐坐座位,熟悉将来的生活环境。
二、用大班、中班的学生接新生
物以类聚,人以群分。孩子和孩子之间的心是相通的。开学第一天,让中班和大班幼儿去认领自己熟悉的幼儿,带领他们玩过去玩过的游戏,勾起他们在一起玩耍时的快乐。让幼儿感觉到幼儿班有自己熟悉的伙伴,有喜欢的游戏,消除幼儿陌生感、恐惧感,适应校园生活。
三、认识周围的小朋友
幼儿和家人在一起不哭不闹,原因是他们熟悉家人,因此,让幼儿之间互相认识,可以消除他们的陌生感。可以组织幼儿围成一个大圆圈。玩找朋友游戏:一个小朋友,边蹦边跳,唱找朋友:走走走呀走,我来找朋友,敬个礼、握握手、我叫某某某,告诉你名字,咱们拉拉手,上课一块玩,下课一起走。有困难我来帮助你,从此我们是朋友。然后,让幼儿说出自己这节课认识的小朋友,并记住他们的姓名,活动进入下一轮。让所有幼儿参与到活动之中,让和谐快乐替代陌生感。
四、设立亲子活动岗
幼儿离开妈妈哭闹不停,母亲离开幼儿同样有担心和失落,针对这样的情况,每周设立亲子活动岗。让有需求的幼儿和家长参与到学校的日常生活之中。让他们扮演妈妈的角色,抱抱哭闹的幼儿,和他们一起唱歌、跳舞、搭积木、画画、让他们感觉妈妈就在身边,同时也让妈妈了解幼儿在园一天的生活,消除一些误会,支持教师的工作。
五、了解幼儿的爱好
做他们喜欢的事情,幼儿陈某某是个典型的黏怀的幼儿,可是,他喜欢听大灰狼的故事,每当听教师讲故事时,他听得特别入神,虽然眼睛里还带着泪花,可是,他早已经乐得前仰后合,他还让教师带领他去看看大灰狼,教师抱着他,探过校园墙头去看,说我们是小白兔,赶紧躲起来吧,随即,跑进教室。在故事中教师渗透德育,陈某某渐渐地将教师当成了自己的妈妈。又渐渐地融入到幼儿中,昔日,泪流满面的幼儿,早已改头换面,阳光灿烂。
打开校门,让幼儿提前介入,了解校园环境,熟悉校园生活,认识每个小朋友,用小朋友帮助小朋友,教师和家长共同扮演母亲的角色,让幼儿班成为幼儿成长的乐园。