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【摘要】：讀史使人明智，新课改对我们高中生自主学习能力要求越来越高，要想学好历史，兴趣和阅读习惯就显得尤为重要。在高中历史学习过程中，前人留下的丰富的历史传奇，不仅让我们开阔了视野，增长了见闻，还进一步加强了我们对课本知识更深入的理解，对于提高思维能力及自主学习能力都有着极大的推进作用。
【关键词】：高中历史；课外阅读；习惯养成
阅读是人类最普遍且最持久的学习方式之一，是人类自主学习的重要表现，学会阅读，是人类不断进步的明显标志。高中历史新教材知识容量大，内容较以前丰富了许多，加上新媒体平台的出现，使得高中历史学科变得更加异彩纷呈，新课改对我们的历史学习能力也提出了越来越高的要求，因此培养学生的阅读能力和阅读兴趣，成为了历史发展必然要走的路。
一、培养历史课外阅读习惯的意义
1、历史课外阅读习惯的养成有利于提高青少年的基本素养
了解历史是每一个人的基本素养，随着社会的不断发展，对于人才的要求也越来越高。作为祖国的未来，我们的整体素质提高将影响整个社会的发展。青少年素养的提高，也是实现中华民族的伟大复兴的主要力量，全面实现“中国梦”的重要方式。青少年广泛涉猎各类历史课外读物，了解历史，正视历史，并做到“以史为鉴”，有利于开阔自身视野，丰富自己的内涵，愉悦自己的心灵，并能正确认识自身使命，全面提高自身素养。
2、培养历史课外阅读习惯有利于高中历史学习
开展历史课外阅读，有助于激发学生学习历史、探究历史的兴趣。在历史课外阅读过程中，学生们可以领略栩栩如生的历史人物，感受曲折动人的历史故事，探究引人入胜的历史谜团，使得学生在没有考试压力的状态下对诸多此类历史相关进行课外阅读，进而形成一种学习历史的兴趣，养成一种历史课外阅读的习惯。兴趣习惯一旦养成，学生在学习历史过程中就不会感觉枯燥无味，并能自觉的学习历史，研究历史，通过课堂的学习研究，促使学生们对历史进行下一步的课外阅读，如此形成一种良性循环。
在这种良性循环的不断影响下，我们的知识领域得到更深层次的拓展，课堂学习内容也同时得到了巩固和深化。历史知识广阔无垠，而我们仅仅靠课本知识也不过是沧海一粟，不能窥其全貌，而课外阅读正好填充了知识点狭隘的空缺，再者通过不断的课外阅读，更深层次的了解课内历史人物、历史观点及历史事件，从而养成一种良好的学习习惯，自主学习能力也得到了进一步的提升。如此一来，高中的历史学习不再是传统意义上的枯燥的背书，而是对于历史学习也产生浓厚的兴趣，使整个高中历史能被快速，轻松地的认知。
3、历史课外阅读习惯有利于学生爱国主义思想的培养
一个民族的民族精神，是整个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个国家无论经历怎样的历史变迁和外部竞争都无法磨灭的意识存在。在整个历史长河中，民族先烈们不断探索发展，形成了如今的民族精神。在当今全球化一体化的国际大形势下，如何让青少年保持和发扬中华民族的民族精神，激发青少年爱国主义情怀，正视历史就显得愈加重要。
高中历史的内涵就在于让青少年在中学时期正视历史，了解历史，并“以史为鉴”深入了解本民族的精神内核，进而把爱国主义思想情感的形成。高中历史学科内容丰富，涉及面也较宽泛，是学生进行爱国主义教育的重要课程，我国光辉灿烂的五千年历史，其中涌现出多少民族大义、抗击列强，保卫国家领土完整的伟大人物，这些都是影响学生爱国主义教育的重要方式，只有让学生“了解历史，正视历史”，才能使学生“正视未来”。学生在历史的课外阅读中，不断丰富爱国主义教育素材，才能激发学生热爱祖国的情怀，为实现中华民族的伟大复兴打下坚实的思想基础。
二、培养高中生课外阅读习惯的策略
1、培养历史阅读兴趣
历史的阅读兴趣的培养，会为终身学习打下良好的基础。我们一旦有了阅读兴趣，才能真正意义上实现自主学习的可能，并养成课外阅读的良好习惯。在学习过程中，我们可以记忆一些趣味性的歷史小故事、小事件，以此引发我们的好奇心，激发阅读兴趣。在进行课外阅读的过程中，还应阅读历史书籍及历史典故，进而在书籍选择方面有一个正确认识，有利于我们正视历史，了解历史，并可以激发学生的阅读兴趣，爱上历史，从而养成良好的课外阅读习惯。
2、历史学习方法很重要
未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。历史学习首先要养成养成良好的课外阅读惯，这样才会有利于知识面的拓展，激发阅读兴趣，提高学习效率，养成良好的自主学习习惯。因此，在学习历史的过程中我们应重视课外阅读方法的学习，在课堂外更深入的了了解历史，正视历史。
进行历史课外阅读时，应采用以下几种方法：首先是分类阅读，把课外阅读书目进行分类，分为精读是略读，高一历史课外阅读应以略读为主，先对历史有个粗略的了解，精读是在略读大量历史书籍之后提出的，注重对历史的分析的判断。略读时，应先对想要了解的信息进行阅读，并达到一定数量的要求，精读是，应将书目里的内涵进行提炼加工，并做出有效读书记录；其次是与朋友进行交流讨论，通过对历史书目进行大量且深层次的阅读后，在课堂上与老师、同学进行交流，并以此解决在课外阅读中遇到的诸多问题，在交流过程中，我们不仅可以获得更多的历史知识，还可以加深对历史的思考，这样才能使我们的历史学习水平的不断地提高。最后，我们的课外阅读成果可以进行集中展示，以便总结经验，巩固效果。我们还可以通过各类方式来展现自己的课外阅读成果，比如：辩论赛，历史剧表演，历史知识竞赛等，通过这些活动的开展，会极大丰富我们的学习生活，激发学习历史的热情。
结语：课外阅读作为学生自主学习的重要方式之一，在高中历史学习过程中也起着尤为重要的作用，学生可以通过有效的历史课外阅读，不断了解历史，正视历史，并“以史为鉴”，培养自己的爱国主义情怀；在课外生活中，学生应留意一是相关的人事物，阅读历史是沉淀一个人文化底蕴的重要方式，这样既不断满足了新课改对我们提出的要求，也会养成我们的良好阅读习惯，实现全面发展，为中华民族的伟大复兴打下坚实的思想基础。
参考文献：
[1]杨娜. 浅谈高中历史自主阅读能力的培养[J]. 学周刊，2013，10：173.
[2]闻伟红. 高中历史阅读教学中学生阅读素养的培养[J]. 中国教育技术装备，2013，16：109-110.
[3]缪爱红. 谈高中阅读学习习惯的培养[J]. 现代语文（学术综合版），2015，07：114-116.
【关键词】：高中历史；课外阅读；习惯养成
阅读是人类最普遍且最持久的学习方式之一，是人类自主学习的重要表现，学会阅读，是人类不断进步的明显标志。高中历史新教材知识容量大，内容较以前丰富了许多，加上新媒体平台的出现，使得高中历史学科变得更加异彩纷呈，新课改对我们的历史学习能力也提出了越来越高的要求，因此培养学生的阅读能力和阅读兴趣，成为了历史发展必然要走的路。
一、培养历史课外阅读习惯的意义
1、历史课外阅读习惯的养成有利于提高青少年的基本素养
了解历史是每一个人的基本素养，随着社会的不断发展，对于人才的要求也越来越高。作为祖国的未来，我们的整体素质提高将影响整个社会的发展。青少年素养的提高，也是实现中华民族的伟大复兴的主要力量，全面实现“中国梦”的重要方式。青少年广泛涉猎各类历史课外读物，了解历史，正视历史，并做到“以史为鉴”，有利于开阔自身视野，丰富自己的内涵，愉悦自己的心灵，并能正确认识自身使命，全面提高自身素养。
2、培养历史课外阅读习惯有利于高中历史学习
开展历史课外阅读，有助于激发学生学习历史、探究历史的兴趣。在历史课外阅读过程中，学生们可以领略栩栩如生的历史人物，感受曲折动人的历史故事，探究引人入胜的历史谜团，使得学生在没有考试压力的状态下对诸多此类历史相关进行课外阅读，进而形成一种学习历史的兴趣，养成一种历史课外阅读的习惯。兴趣习惯一旦养成，学生在学习历史过程中就不会感觉枯燥无味，并能自觉的学习历史，研究历史，通过课堂的学习研究，促使学生们对历史进行下一步的课外阅读，如此形成一种良性循环。
在这种良性循环的不断影响下，我们的知识领域得到更深层次的拓展，课堂学习内容也同时得到了巩固和深化。历史知识广阔无垠，而我们仅仅靠课本知识也不过是沧海一粟，不能窥其全貌，而课外阅读正好填充了知识点狭隘的空缺，再者通过不断的课外阅读，更深层次的了解课内历史人物、历史观点及历史事件，从而养成一种良好的学习习惯，自主学习能力也得到了进一步的提升。如此一来，高中的历史学习不再是传统意义上的枯燥的背书，而是对于历史学习也产生浓厚的兴趣，使整个高中历史能被快速，轻松地的认知。
3、历史课外阅读习惯有利于学生爱国主义思想的培养
一个民族的民族精神，是整个民族赖以生存和发展的精神支撑，是一个国家无论经历怎样的历史变迁和外部竞争都无法磨灭的意识存在。在整个历史长河中，民族先烈们不断探索发展，形成了如今的民族精神。在当今全球化一体化的国际大形势下，如何让青少年保持和发扬中华民族的民族精神，激发青少年爱国主义情怀，正视历史就显得愈加重要。
高中历史的内涵就在于让青少年在中学时期正视历史，了解历史，并“以史为鉴”深入了解本民族的精神内核，进而把爱国主义思想情感的形成。高中历史学科内容丰富，涉及面也较宽泛，是学生进行爱国主义教育的重要课程，我国光辉灿烂的五千年历史，其中涌现出多少民族大义、抗击列强，保卫国家领土完整的伟大人物，这些都是影响学生爱国主义教育的重要方式，只有让学生“了解历史，正视历史”，才能使学生“正视未来”。学生在历史的课外阅读中，不断丰富爱国主义教育素材，才能激发学生热爱祖国的情怀，为实现中华民族的伟大复兴打下坚实的思想基础。
二、培养高中生课外阅读习惯的策略
1、培养历史阅读兴趣
历史的阅读兴趣的培养，会为终身学习打下良好的基础。我们一旦有了阅读兴趣，才能真正意义上实现自主学习的可能，并养成课外阅读的良好习惯。在学习过程中，我们可以记忆一些趣味性的歷史小故事、小事件，以此引发我们的好奇心，激发阅读兴趣。在进行课外阅读的过程中，还应阅读历史书籍及历史典故，进而在书籍选择方面有一个正确认识，有利于我们正视历史，了解历史，并可以激发学生的阅读兴趣，爱上历史，从而养成良好的课外阅读习惯。
2、历史学习方法很重要
未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。历史学习首先要养成养成良好的课外阅读惯，这样才会有利于知识面的拓展，激发阅读兴趣，提高学习效率，养成良好的自主学习习惯。因此，在学习历史的过程中我们应重视课外阅读方法的学习，在课堂外更深入的了了解历史，正视历史。
进行历史课外阅读时，应采用以下几种方法：首先是分类阅读，把课外阅读书目进行分类，分为精读是略读，高一历史课外阅读应以略读为主，先对历史有个粗略的了解，精读是在略读大量历史书籍之后提出的，注重对历史的分析的判断。略读时，应先对想要了解的信息进行阅读，并达到一定数量的要求，精读是，应将书目里的内涵进行提炼加工，并做出有效读书记录；其次是与朋友进行交流讨论，通过对历史书目进行大量且深层次的阅读后，在课堂上与老师、同学进行交流，并以此解决在课外阅读中遇到的诸多问题，在交流过程中，我们不仅可以获得更多的历史知识，还可以加深对历史的思考，这样才能使我们的历史学习水平的不断地提高。最后，我们的课外阅读成果可以进行集中展示，以便总结经验，巩固效果。我们还可以通过各类方式来展现自己的课外阅读成果，比如：辩论赛，历史剧表演，历史知识竞赛等，通过这些活动的开展，会极大丰富我们的学习生活，激发学习历史的热情。
结语：课外阅读作为学生自主学习的重要方式之一，在高中历史学习过程中也起着尤为重要的作用，学生可以通过有效的历史课外阅读，不断了解历史，正视历史，并“以史为鉴”，培养自己的爱国主义情怀；在课外生活中，学生应留意一是相关的人事物，阅读历史是沉淀一个人文化底蕴的重要方式，这样既不断满足了新课改对我们提出的要求，也会养成我们的良好阅读习惯，实现全面发展，为中华民族的伟大复兴打下坚实的思想基础。
参考文献：
[1]杨娜. 浅谈高中历史自主阅读能力的培养[J]. 学周刊，2013，10：173.
[2]闻伟红. 高中历史阅读教学中学生阅读素养的培养[J]. 中国教育技术装备，2013，16：109-110.
[3]缪爱红. 谈高中阅读学习习惯的培养[J]. 现代语文（学术综合版），2015，07：114-116.