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摘 要：班级文化建设对中学生的学习、成长和成才有着不可估量的作用，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”无形的教育力量的作用。它由教师和学生共同创设，反过来又对它的创设者，尤其是青少年学生起着潜移默化的影响和教育作用。在创建班级文化氛围、加强班级文化建设上，主要包括班级、班级制度文化建设和班级精神文化建设。班主任应重视并努力做好班级的文化建设。
关键词：班级文化建设 潜移默化 物质文化建设 制度文化建设 精神文化建设
中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-166-01
人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的，古诗云“随风潜入夜，润物细无声”，文化氛围对一个人的影响往往是无形的、看不见、摸不着的，但又时刻影响着每个人的思想和行为。学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成才有着不可估量的作用。所谓班级文化，就是指班级成员所共有的信念、价值观、态度及行为方式等的复合体，它由教师和学生共同创设，反过来又对它的创设者，尤其是青少年学生起着潜移默化的影响和教育作用。
近几年，在学校政教处的大力倡导下，笔者有意识地发动、组织学生进行班级文化建设，使班级学习风气和班集体凝聚力都明显的转变、提高，并多次在学校组织的班级文化建设评比活动中获得一等奖，2008年中考我班成绩斐然。有感于此，2008年秋季，笔者又接手新一届的班级，老马识途，又早早着手进行班级文化建设。
在创建班级文化氛围、加强班级文化建设上，笔者主要做了下列几方面的工作：
一、班级物质文化建设
班级物质文化建设主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等，它是班级文化建设的“硬件”。新学期开始，我利用班会课时间和同学们说：“‘校园是我家，美化靠大家’，而初二年六班的教室就是我们班50位师生共同的家。请同学们献计献策，发挥集体的力量，让我们大家一起来营造一个温暖的‘家’。”
第二天早读时，我惊奇的发现，走廊上打烂的玻璃给安装上了，经过调查了解，原来买玻璃的钱是几个课间打闹而损坏了玻璃的男同学主动凑齐并自己动手安装上的，我马上对他们的行为给予了表扬和肯定，同时与班级生活委员商议，成立一个“卫生督察小组”，负责检查每天的值日工作是否按照学校“五有”、“五无”的要求，做到地上无痰迹纸屑，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角。从这天起，教室里新添了一个成员——红色的大垃圾桶，纸屑满地的现象也一去不复返了。
随后，我趁热打铁又在班级里组成了宣传小组、学习小组等，宣传栏里的“学习园地”由柯桂梅同学负责张贴班级同学的英语优秀小作文，“芳草园”一栏则由林爱芳同学负责张贴班级同学的优秀作文，“读报天地”则指定林真真同学负责，从《泉州晚报》上剪贴同学们所关心、喜闻乐见的内容，定期更新，以便同学们互相交流，借鉴学习，黑板报也是专人负责，定期出版，精心设计，图文并茂。我作为班主任，自然是“君子动口也要动手”，布置、指导之余，也多次到诗山镇采购卡纸等材料，下午放学后，师生们剪剪贴贴，忙得不亦乐乎。班级环境布置好了，不知不觉的师生之间的距离拉近了，班集体的凝聚力也增强了。
经过一番精心策划布置，教室里变得整洁美观，焕然一新，井然有序，同学们上课时更显得精神抖擞，引得科任老师们连声称赞：“嘿，不看不知道，一看吓一跳，六班真是‘士别三日，当刮目相看’啊。”
一晃又一个学期过去了，笔者努力地营造良好的学习氛围，多次在学校组织的班级文化建设评比中被评为一等奖，也得到了学校老师和领导的肯定。
二、班级制度文化建设
俗话说：“无规矩不成方圆”。中学生除了《中学生守则》及《中学生行为规范》制约其思想行为外，一个班集体还应有体现本班特色的规章制度，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。那么，这些制度是由班主任强制规定颁布，学生被动执行，还是由同学们民主商议制订，自觉主动的遵守呢？经过一番思考，我决定采取后者。
在我的引导下，经全班同学和班委会讨论，我班创建了“学习积极分子培养制度”，“合作小组竞赛制度”和“五有五无评比责任制”等。又一个学年过去了，实践证明这些制度的确在规范约束全班成员自觉遵规守纪、认真学习、鼓励先进、激发后进、促进全班成员积极进取、平衡发展上起了有力的导向作用。例如，有一位同学由于粗心，打扫卫生时因忘记擦黑板而被扣分，按班级规定要被罚扫教室或罚站，他就主动选择了扫地，他说：“是我连累班级被扣分的，我的责任自然是要我自己来承担，罚扫教室也可以说是将功补过嘛，再说啦，早读的时候在走廊罚站，让人看见了那多没面子啊。”
由全班同学共同制定班规，就是为了借“势”育人。正如印度大诗人泰戈尔曾说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”，如果说犯错的学生是“石”，那么班集体就是让“石”臻于完美的“水”了。有了班集体如流水一般“载歌载舞”的教育力量，那么，再粗糙的石头也会变成美丽的“鹅卵石”的。总结多年的教育，我认为真正有教育实效，能触动学生的心灵的往往是集体的舆论，学生最不愿意的是他们在集体心目中的形象受损。
三、班级精神文化建设
班级精神文化建设是班级的灵魂所在。我们确定的班级精神是：自信，励志，合作，竞争。这八字精神是针对我们班的特点而提出的。为此，我经常利用班会课和课余时间，引导学生加深理解、形成共识。
自信是成功的第一秘诀。班级里有一部分同学虽有心力求上进，可是由于各种原因，学习成绩却总是徘徊不前，因此感到信心不足，就又着急又疑惑地问我：“郑老师，像我们这样的成绩还有希望能考上高中吗？”为此，我召开主题班会，借用闽南语歌曲《我一定要成功》和培根的名言“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己”，告诉同学们，“自信是成功的前提”，并要求每个同学都必须树立坚定的信心：“不管做什么，我们都要成功，而且一定能成功”。
励志就是要磨炼自己的意志，在哪里跌倒了就在哪里爬起来，要不畏挫折，爬起来奋勇前进，后来者是完全可以居上的，因为“挫折对于弱者而言是绊脚石，对于强者而言是垫脚石。”同时，班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，团结就是力量，要实现“后来者居上”的誓言，要实现“人人进步，个个成功”，就必须有团队合作的精神。“竞争”二字是同学们都认同的，同学们经过引导都能认识到：竞争是时尚，是现代意识，没有竞争就没有“劲”。因而我们在学习上要展开竞争，展开公开、公平、公正的竞争。从现代社会发展的要求来看，培养学生的竞争意识、合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，敢于面对人生的种种挑战，至关重要。在“自信，励志，合作，竞争”班级精神的感召带动下，全班同学个个你争我赶，学习成绩亦取得了较明显的提高。
最后，在这三方面的班级文化建设过程中，还有一个需要重视的环节，那就是建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。一支强有力的班干部队伍对于建设班级文化起着重要的作用。在班干部的选择中，教师要强调不是一味从成绩出发，做班干部最重要的是有责任心、有为同学服务的精神，这样才能成为一个合格的班干部，在同学中也才能有威信。班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、老师把关的原则，教师要将该下放的权力下放给班干部，逐渐培养班干部的能力，在他们的带领下，让整个班级形成一个良好的、积极向上的学习氛围。
以上所述，是笔者多年来在班级文化建设工作中的几点心得体会。班级文化建设是一项长期而细致的过程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而要带好一个班级，教书育人，班级文化建设是不可或缺的关键，班主任应做一个有心人，重视并努力做好班级的文化建设。
关键词：班级文化建设 潜移默化 物质文化建设 制度文化建设 精神文化建设
中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：1673-1875(2009)05-166-01
人总是在一定的文化环境里熏陶成长起来的，古诗云“随风潜入夜，润物细无声”，文化氛围对一个人的影响往往是无形的、看不见、摸不着的，但又时刻影响着每个人的思想和行为。学生成长最主要的文化环境就是学校，而班级又是学校教育教学活动的基本单位，班级文化建设对中学生的学习、成长和成才有着不可估量的作用。所谓班级文化，就是指班级成员所共有的信念、价值观、态度及行为方式等的复合体，它由教师和学生共同创设，反过来又对它的创设者，尤其是青少年学生起着潜移默化的影响和教育作用。
近几年，在学校政教处的大力倡导下，笔者有意识地发动、组织学生进行班级文化建设，使班级学习风气和班集体凝聚力都明显的转变、提高，并多次在学校组织的班级文化建设评比活动中获得一等奖，2008年中考我班成绩斐然。有感于此，2008年秋季，笔者又接手新一届的班级，老马识途，又早早着手进行班级文化建设。
在创建班级文化氛围、加强班级文化建设上，笔者主要做了下列几方面的工作：
一、班级物质文化建设
班级物质文化建设主要包括教室的环境布置、桌椅的摆放、黑板报的利用、墙面的布置以及班级卫生状况等等，它是班级文化建设的“硬件”。新学期开始，我利用班会课时间和同学们说：“‘校园是我家，美化靠大家’，而初二年六班的教室就是我们班50位师生共同的家。请同学们献计献策，发挥集体的力量，让我们大家一起来营造一个温暖的‘家’。”
第二天早读时，我惊奇的发现，走廊上打烂的玻璃给安装上了，经过调查了解，原来买玻璃的钱是几个课间打闹而损坏了玻璃的男同学主动凑齐并自己动手安装上的，我马上对他们的行为给予了表扬和肯定，同时与班级生活委员商议，成立一个“卫生督察小组”，负责检查每天的值日工作是否按照学校“五有”、“五无”的要求，做到地上无痰迹纸屑，桌面无刻划，门窗无破损，卫生无死角。从这天起，教室里新添了一个成员——红色的大垃圾桶，纸屑满地的现象也一去不复返了。
随后，我趁热打铁又在班级里组成了宣传小组、学习小组等，宣传栏里的“学习园地”由柯桂梅同学负责张贴班级同学的英语优秀小作文，“芳草园”一栏则由林爱芳同学负责张贴班级同学的优秀作文，“读报天地”则指定林真真同学负责，从《泉州晚报》上剪贴同学们所关心、喜闻乐见的内容，定期更新，以便同学们互相交流，借鉴学习，黑板报也是专人负责，定期出版，精心设计，图文并茂。我作为班主任，自然是“君子动口也要动手”，布置、指导之余，也多次到诗山镇采购卡纸等材料，下午放学后，师生们剪剪贴贴，忙得不亦乐乎。班级环境布置好了，不知不觉的师生之间的距离拉近了，班集体的凝聚力也增强了。
经过一番精心策划布置，教室里变得整洁美观，焕然一新，井然有序，同学们上课时更显得精神抖擞，引得科任老师们连声称赞：“嘿，不看不知道，一看吓一跳，六班真是‘士别三日，当刮目相看’啊。”
一晃又一个学期过去了，笔者努力地营造良好的学习氛围，多次在学校组织的班级文化建设评比中被评为一等奖，也得到了学校老师和领导的肯定。
二、班级制度文化建设
俗话说：“无规矩不成方圆”。中学生除了《中学生守则》及《中学生行为规范》制约其思想行为外，一个班集体还应有体现本班特色的规章制度，它是班级的准绳，对于一个班级的秩序化、法制化具有重要的作用。那么，这些制度是由班主任强制规定颁布，学生被动执行，还是由同学们民主商议制订，自觉主动的遵守呢？经过一番思考，我决定采取后者。
在我的引导下，经全班同学和班委会讨论，我班创建了“学习积极分子培养制度”，“合作小组竞赛制度”和“五有五无评比责任制”等。又一个学年过去了，实践证明这些制度的确在规范约束全班成员自觉遵规守纪、认真学习、鼓励先进、激发后进、促进全班成员积极进取、平衡发展上起了有力的导向作用。例如，有一位同学由于粗心，打扫卫生时因忘记擦黑板而被扣分，按班级规定要被罚扫教室或罚站，他就主动选择了扫地，他说：“是我连累班级被扣分的，我的责任自然是要我自己来承担，罚扫教室也可以说是将功补过嘛，再说啦，早读的时候在走廊罚站，让人看见了那多没面子啊。”
由全班同学共同制定班规，就是为了借“势”育人。正如印度大诗人泰戈尔曾说：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美”，如果说犯错的学生是“石”，那么班集体就是让“石”臻于完美的“水”了。有了班集体如流水一般“载歌载舞”的教育力量，那么，再粗糙的石头也会变成美丽的“鹅卵石”的。总结多年的教育，我认为真正有教育实效，能触动学生的心灵的往往是集体的舆论，学生最不愿意的是他们在集体心目中的形象受损。
三、班级精神文化建设
班级精神文化建设是班级的灵魂所在。我们确定的班级精神是：自信，励志，合作，竞争。这八字精神是针对我们班的特点而提出的。为此，我经常利用班会课和课余时间，引导学生加深理解、形成共识。
自信是成功的第一秘诀。班级里有一部分同学虽有心力求上进，可是由于各种原因，学习成绩却总是徘徊不前，因此感到信心不足，就又着急又疑惑地问我：“郑老师，像我们这样的成绩还有希望能考上高中吗？”为此，我召开主题班会，借用闽南语歌曲《我一定要成功》和培根的名言“深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己”，告诉同学们，“自信是成功的前提”，并要求每个同学都必须树立坚定的信心：“不管做什么，我们都要成功，而且一定能成功”。
励志就是要磨炼自己的意志，在哪里跌倒了就在哪里爬起来，要不畏挫折，爬起来奋勇前进，后来者是完全可以居上的，因为“挫折对于弱者而言是绊脚石，对于强者而言是垫脚石。”同时，班级是个大家庭，同学之间要和睦相处，团结就是力量，要实现“后来者居上”的誓言，要实现“人人进步，个个成功”，就必须有团队合作的精神。“竞争”二字是同学们都认同的，同学们经过引导都能认识到：竞争是时尚，是现代意识，没有竞争就没有“劲”。因而我们在学习上要展开竞争，展开公开、公平、公正的竞争。从现代社会发展的要求来看，培养学生的竞争意识、合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，敢于面对人生的种种挑战，至关重要。在“自信，励志，合作，竞争”班级精神的感召带动下，全班同学个个你争我赶，学习成绩亦取得了较明显的提高。
最后，在这三方面的班级文化建设过程中，还有一个需要重视的环节，那就是建设一支工作能力强、有威信的班干部队伍。俗话说：“火车跑的快，全靠车头带”。一支强有力的班干部队伍对于建设班级文化起着重要的作用。在班干部的选择中，教师要强调不是一味从成绩出发，做班干部最重要的是有责任心、有为同学服务的精神，这样才能成为一个合格的班干部，在同学中也才能有威信。班干部的任命应该本着个人自荐、同学推选、老师把关的原则，教师要将该下放的权力下放给班干部，逐渐培养班干部的能力，在他们的带领下，让整个班级形成一个良好的、积极向上的学习氛围。
以上所述，是笔者多年来在班级文化建设工作中的几点心得体会。班级文化建设是一项长期而细致的过程，它具有无形的教育力量，往往会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，而要带好一个班级，教书育人，班级文化建设是不可或缺的关键，班主任应做一个有心人，重视并努力做好班级的文化建设。