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区域材料是幼儿探索学习的桥梁，教师需要为幼儿提供层次不同的区域材料，以适应不同能力的幼儿来操作，而恰恰在活动中幼儿与材料的有效互动也直接激发幼儿创造的欲望和创造的愿望。在平时的活动中区域的设置就会直接影响幼儿的活动效果，我们设置区域活动时也注重引导幼儿的参与，充分发挥幼儿的主体。教师作为区域活动的组织者，心中要时刻有“怎样运用废旧材料制作区域活动材料”的意识，要积极利用身边的废旧物品，变废为宝，为幼儿树立一个良好的榜样。