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本文以教与学的过程为中心，展开探讨高等数学课程教学改革，分析了造成教学过程困难、教学质量低下的原因，将数学史、数学建模作为高等数学课程教与学的过程发生之前、之后教学改革的突破口。
以数学史和数学建模作为《高等数学》课程教学改革的突破口
【摘 要】
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本文以教与学的过程为中心，展开探讨高等数学课程教学改革，分析了造成教学过程困难、教学质量低下的原因，将数学史、数学建模作为高等数学课程教与学的过程发生之前、之后教学改
【机 构】
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重庆理工大学数学与统计学院
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年38期
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