【摘 要】
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诗歌的抒情、凝练、想象等特点,使得师生要想领会诗的意蕴、诗人的情感,在教学中不依靠朗读,只凭课文分析是难以达到的。本文针对当前诗歌教学中,学生不能通过有效地进行朗读
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诗歌的抒情、凝练、想象等特点,使得师生要想领会诗的意蕴、诗人的情感,在教学中不依靠朗读,只凭课文分析是难以达到的。本文针对当前诗歌教学中,学生不能通过有效地进行朗读进入诗歌的意境,体悟诗人的情感等现象,以《祖国啊,我亲爱的祖国》为载体,对体验式朗读在诗歌教学中的作用进行了探索。"体验式朗读"是学生通过自主参与朗读实践活动达到自我体验诗歌情感的一种学习方式。在探索过程中,本人试图充分调动学生学习的主动性,激发学生的朗读热情,将学生带进诗歌那特有的情境当中,感受诗人的喜怒哀乐。而有幸的是,本人也在教学研究中不断地成长,渐渐明白了体验式朗读在诗歌教学中的重要作用——体验式朗读引航诗歌教学。
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