基于数学核心素养的概念课教学设计——以“数列的极限”为例

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随着课改的不断深入,高中数学的教学理念也相应发生着变化,在“双新”背景下,高中数学的教育越来越注重学生核心素养的培养.为了能够更好地落实高中数学学科核心素养,教师需要在教学设计中寻求合适的切入点.笔者以“数列的极限”教学设计为例,在夯实和深化基本概念的基础上,突出数学核心素养的发展.
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基于PSR模型构建甘肃省土地生态安全评价指标体系,综合运用熵权法、综合评价法、综合指数法和灰色预测GM(1,1)模型对该区域土地生态安全状况和安全等级进行评价研究,并对其未来5a土地生态安全状况进行预测.研究发现:2008年~2017年,甘肃省土地生态安全综合指数呈上升趋势,略有小幅波动,从0.2647增加到0.7732,安全等级由较不安全状态转变为较安全状态,土地生态安全整体状况得到改善和提升.通过运用灰色预测GM(1,1)模型预测甘肃省未来5a的土地生态安全状况,预测结果为甘肃省2018年~2022年
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物候是植物在长期适应环境过程中形成的生长发育节点.长时间地面物候观测数据表明,近50年全球乔木、灌木、草本植物的春季物候期受温度升高、降水与辐射变化等影响,以每10年2d到10 d的速率提前.但因植物物候响应气候因子的机制仍不清楚,导致对未来气候变化情景下的植物物候变化预测存在较大的不确定性.在此背景下,控制实验成为探究气候因子对植物物候影响机制的重要手段.综述了物候控制实验中不同气候因子(温度、水分、光照等)的控制方法.总结了目前为止控制实验在植物物候对气候因子响应方面得到的重要结论,发现植物春季物候期
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