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一、听力课堂中教师介入的必要性 听力是一种接受性技能，要求学生识别与理解口语材料。有效的听力取决于学生对所听信息的感知与解码。因此，与其他技能相比，听力训练中教师的作用通常显得无足轻重。在传统的听力课堂中，教师常常充当的是一个控制者的角色，课堂形式表现为教师播放听力材料——学生听——对答案。
听力课堂中的教师介入
【摘 要】
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一、听力课堂中教师介入的必要性 听力是一种接受性技能，要求学生识别与理解口语材料。有效的听力取决于学生对所听信息的感知与解码。因此，与其他技能相比，听力训练中教师的作
【机 构】
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江西井冈山大学外国语学院
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2009年10期
【基金项目】
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江西省高校教学改革研究课题《外语教师听力课堂策略研究》成果之一
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