【摘 要】
：
概率是高中数学的重要内容，虽然不是高中数学的主干知识，但与实际问题联系广泛，因此在高考试卷中常扮演着考查考生应用数学知识解决实际问题能力的角色，并且常考常新，每年都有精彩考题出现，近两年概率试题呈现出以下特点。
论文部分内容阅读
概率是高中数学的重要内容，虽然不是高中数学的主干知识，但与实际问题联系广泛，因此在高考试卷中常扮演着考查考生应用数学知识解决实际问题能力的角色，并且常考常新，每年都有精彩考题出现，近两年概率试题呈现出以下特点。
其他文献
荆州市2009届质检I有如下一道选择题：设实数a使得不等式Ⅰ2x-aⅠ＋Ⅰ3x-aⅠ≥a2对任意实数x恒成立，则实数a的取值范围是 作为选择题，考生基本上运用特殊值法求解，不难求得答案为A，如果将这道题改为填空题或解答题，又如何解答?怎样解才是最简捷的解法?
此解法为常规解法，大多数学生容易想到，但不可取，作为一道选择题，计算量大，过程繁，用时太长，不容易算对，不合算，应寻求简单解法。 此解法利用了焦半径公式，简化了计算，我们在做题前，要认真审题，挖掘题目中的所有隐含条件，寻求简捷的解法，简化运算。 此解法利用图形，结合双曲线的第二定义，巧用几何知识，做到不需要复杂的计算，解析几何是用代数方法解决几何问题，因此，在做解析几何的试题时，一定要注意画图
三角函数的最值问题是三角函数基础知识的综合应用．解这类题，不仅用到三角中的各种知识，而且求法多变具有很强的综合性与灵活性．下面我们就对三角函数最值问题的巧用解法加以归类。 一、巧用定义 在函数三要素(定义域、值域、对应法则)中，当定义域、对应法则确定后，值域也就随之确定了．因而，在三角函数中，我们可以从函数的定义域出发，一步步导出值域，进而求出最值。
空间一点与该点在一个平面内射影连线的长度就是该点到平面的距离．求解点面距离的难点就是作出这个距离，其基本方法是直接作出表示点面距离的线段，通过解三角形等方法求出这个线段的长度，其中作点面距离要充分考虑面面垂直的性质定理的应用．求空间点面距离的另一个主要方法是等体积法，根据三棱锥的体积公式，三棱锥的高就是顶点到底面的距离，三棱锥的特点是四个面中任一面都可以作为底面，这样就可以从不同的角度计算这个三棱
近几年，立体几何中的探索性题目在高考试题和其他模拟题中频频出现，此类问题作为立体几何的一种创新题型，和我们司空见惯的封闭型问题恰好相反，探索性问题没有明确的条件或结论，条件或结论是什么或有没有需要通过探索才能知晓，由于此类题目新颖别致，考查的范围广，对考生的能力要求较高，所以很受命题人青睐，本文举例解析空间垂直关系中常见的探索性问题。
范围问题是数学中的一大类问题，在高考试题中占有很大的比重，圆锥曲线中离心率取值范围问题也是高考中解析几何试题的一个倍受青睐的考查点，其求解策略的关键是建立目标的不等式，而建立不等式的方法一般有：利用曲线定义，曲线的几何性质，题设指定条件等策略，笔者就近年来高考中求圆锥曲线离心率取值范围问题进行了初探，悉听各位读者斧正。
在数学解题中，分析题中的条件和结论，构造一个与原问题相关的辅助模型，通过对辅助模型的研究达到解题目的，这种转化方法称之为构模法： 立体几何中，构造模型解决问题非常普遍，若能恰当地运用，定能使问题变抽象为具体，变隐晦为直观，达到巧解的目的，而且还能大大丰富学生的空间想象能力。培养学生解题的创造性思维能力。
不等式证明是高中数学的重要内容，它难度大，技巧强，让很多同学感到无比棘手．这时我们不妨变换一下思维角度，从不等式的结构和特点出发，在已学过的知识的基础上进行广泛的联想，构造一个与不等式相关的数学模型，实现问题的转化，从而使不等式得到证明．本文将谈谈构造数学中常见模型来证明一类较为复杂的不等式，帮助同学们找到一条解题的新路。
圆是高中数学教学的重点内容，也是历届高考重要的考点之一，与圆有关的高考试题不仅考查圆的基本知识、基本解题方法、技巧，而且还注意考查逻辑思维能力、运算能力、分析和解决问题的能力．然而单纯考查圆的知识情况较少，而是将其与其它的数学知识综合考查．现将圆与代数知识的“常见交汇点”加以展示，以期抛砖引玉。
●考纲导读 1 深刻理解复数的概念，掌握两个复数相等的定义，并能运用定义提供的充要条件把复数问题转化为实数问题。