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《教学课程标准》明确指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。而传统的教学方式依然占据了大部分课堂，表现为以教为中心，以教案为本，围绕教材，我讲你听，我提问你回答，课堂气氛沉闷，严重地扼杀了青少年活泼好动的天性。随着新课程的实施，要求教师在课堂教学中占据主导性地位，应该把握教材，有明确意识，抓住基本环节，精选精练，提高教学效率。