【摘 要】
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教育启蒙是与教育培训相对应的一个学术词语，知识与能力的获取可能通过培训获得，观念与智慧的生成唯有通过启蒙。教育启蒙主要通过对教育观念的批判、解构与重建，引导人们超越已
【机 构】
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江苏师范大学教育科学学院,江苏师范大学教务处
【出 处】
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江苏师范大学学报(哲学社会科学版)
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教育启蒙是与教育培训相对应的一个学术词语，知识与能力的获取可能通过培训获得，观念与智慧的生成唯有通过启蒙。教育启蒙主要通过对教育观念的批判、解构与重建，引导人们超越已有习惯、经验和常识的羁绊，摆脱传统的负荷，走向理性与自由。启蒙不是“告知”，任何人都没有权力为个体教师的发展规划蓝图，启蒙不是“给予”，任何人都没有能力给个体教师的发展指明路径。启蒙就是发现，让教师在芸芸众生中发现那个独一无二的我，让他们在惊奇和震撼中，重新审视“陌生”的自我，进而重塑“新我”。
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